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과정에 이용하여 쓰일 수 있다. 이를 택하게 되면 각 판정기준에 따라 가중치가 첨가되어 아이디어 평가에서 총점의 세밀화가 가능하다. 1. 개 요 2. 사고의 과정 3. 수렴적 사고의 정의 4. 수렴적 사고 지침 5. 수렴적 사고 지침
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수렴적 사고도구이다. 수렴적 사고기법 – 하이라이팅 기법 하이라이팅 기법은 다음과 같은 단계에 따라 진행된다. 1.[히트(hits)를 찾는다.] 아이디어들을 나열하고 차례대로 번호를 매긴 후 그럴듯해 보이는 아이디어에 표시를 한다. (
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입문, 대원사, 1993 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 하이퍼미디어의 구성요소 Ⅲ. 하이퍼미디어의 교육적 지원 1. 평생교육의 지원체제 2. 사고와 의사소통의 도구 3. 정보전달의 도구 4. 학습능력신장의 도구 5. 내재적 학습동기유지의 도구 Ⅳ. 하이
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  • 등록일 2009.07.17
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도구와 상징을 통해 촉진된다 9. 인간의 궁극적인 성취는 앎의 방법을 아는 것이다 Ⅶ. 구성주의교육이론(구성주의학습)의 교수원리 1. 구성적 지식과 학습원리 1) 학습자에게 의미 있는 과제를 제시한다 2) 학습자들이 의미를 구성하는
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  • 등록일 2011.04.18
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도구 및 방법 자신의 능력, 자기 자랑, 미래 계획 등 대내외 입상실적, 활동 상황 등 영재반의 가입 여부, 지속적인 지도 여부 3. 예능분야 영재아의 판별 예능분야 영재아 판별 기준은 지능이나 학력의 비율을 줄이고, 입상 실적과 자기 보고서
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논문 13건

설계 제 1 절 분석대상 지역현황 1. 영통택지개발지구 개요 2. 영통택지개발지구 중심상업지역 현황 제 2 절 분석설계 1. 분석대상 및 자료수집 2. 설문지 구성 3. 분석방법 및 도구 제 4
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  • 발행일 2010.06.23
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입문, 원창출판사,1999, pp9~10 [7] 임승철, 용대중, 유연한 수평 다관절 로봇의 진동제어, 한국소음진동공학학회지 7권 제 3호, 1997, pp 387~392 1. 서 론 2. 시스템 구성 및 설계 2.1 시스템의 동작 2.2 시스템 구성도 2.2.1 마이크로프로세서 구동
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  • 발행일 2010.02.08
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사고와 역사교육』. 서울: 책과함께. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 도구 교과로서의 국어과, 읽기 지도 Ⅲ. 교과 독서의 개념과 본질 1. 교과 독서와 구성주의 학습관 2. 상호텍스트성과 스키마이론 3. 내용교과와 독서의 본질 4. 내용교과와 국어
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입문, (서울 : 박영사). Flavell, J.H. 원저, 서봉연송명자 역(1990), 인지발달, (서울: 중앙적성출판사). Jean Piaget 저, 송명자이순형 역(1988), 아동의 언어와 사고, (서울: 중앙적성출판사). 교육사전편찬위원회(1979), 「교육공학사전」, (서울 : 시청
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  • 발행일 2008.02.10
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입문, 태근문화사 이진경, 철학과 굴뚝청소부, 새길, 1994. 한국유아체육협회, http://www.childpe.or.kr 2003. 5,21. Gallahue, D.L., Ozmun, J.C. (1998), Understanding Motor Development Publisher: Ed Batell. Frostig, M., Maslow, P(1970), Movement Education: Theory and Practice, Chicago, IL: Follet
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  • 발행일 2009.03.03
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취업자료 213건

공학을 전공하는 학생으로서의 장점은 논리적 사고와 문제 해결 능력입니다. 이 전공에서는 복잡한 이론과 수학적 모델을 기반으로 문제를 해결해야 하기 때문에 논리적인 사고가 중요합니다. 또한, 실제 시스템을 설계하고 분석하는 과정에
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공학 연구를 통해 '효율적인 에너지 시스템' 개발에 기여하고 싶습니다. 특히, 산업 현장에서 발생하는 에너지 낭비 문제를 해결할 수 있는 기술을 개발하고 싶습니다. 예를 들어, 고효율 열교환 시스템을 설계하거나, 재생 가능 에너지를 효
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  • 직종구분 기타
사고와 문제 해결 능력입니다. 전기공학과 기계공학 지식을 접목해 복합적 문제를 해결하는 데 자신이 있습니다. 약점은 아직 기계공학 전반에 대한 경험이 부족하다는 점으로, 이를 보완하기 위해 적극적으로 실습과 연구에 참여하며 빠르
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  • 직종구분 산업, 과학, 기술직
도구를 적용해 의미 있는 결과를 도출하는 데 기여했습니다. 팀 내 커뮤니케이션을 원활히 하여 문제 발생 시 빠른 대응을 도왔으며, 최종 보고서 작성과 발표에도 적극 참여해 팀의 목표 달성을 지원했습니다. Q8. KAIST 대학원에서 이루고 싶
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  • 직종구분 교육 강사직
공학 분야의 최신 트렌드와 기술적 변화를 빠르게 반영하여 회사의 성장에 기여하는 인재가 되겠습니다. 저는 기계적 사고와 창의적 문제 해결 능력을 바탕으로, 에너지 효율적인 시스템 설계와 최적화 작업을 통해 회사의 기술적 혁신에 적
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  • 등록일 2025.03.27
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  • 직종구분 산업, 과학, 기술직
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