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13. 두 수 사이에 개의 수 를 넣은 수열 , 가 조화수열을 이룰 때, 을 구하면? (단, ) [점]
① ②
③ ④
⑤ [수능수학] <등차,등비수열>
<중략>
5. 오른쪽 그림은 어느해 월의 달력이다. 각주에서 하루씩 택하여 항수가 개이고 공차가 양수
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수학의 이산적인 상황에 대한 흥미와 관심을 지속적으로 가지게 하고, 이산 수학의 가치와 실용성을 인식하게 한다.
바. 평 가
전반적인 평가 관련 사항은 '수학I'과 동일하나, 특히, 다음 사항을 강조하여 평가한다.
(1) 실생활에서 여러 가지 '
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수학 교육을 바로 컴퓨터를 통한 학습으로 전환하자는 주장을 펴고 있지 않다. 폭 넓은 학습방법의 제시를 통한 개념의 이해를 위해 컴퓨터라는 훌륭한 도구를 사용하는 것이지, 단순한 계산을 위한 도구, 혹은 100% 의존하게 되는 도구가 되어
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고등학생 1107명과 고등학교 교사 105명의 응답을 분석한 결과를 조사한 보고서에서(2003, 류근행, 한국학교수학회논문집) 학생들이 얻은 학교수학의 성취도와 모의수학능력고사 성취도 사이에 차이가 큰 이유에 대하여 학생들은 학교수학은 유
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수열을 이루고 있는 각 수, 일반항 : 제 번째 항을 일반적으로 나타낸 항,
일반항 구하기 : 수열의 규칙성을 발견하여 그 규칙성을 문자()로 표현하기
다음 차시내용을 예고한다. 특별한 규clr성을 가진 수열의 종류 중에서 “등차수열”에 대하
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수학연구원 자기소개서1
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 지원동기 및 포부
II. 수학연구원 자기소개서2
1. 자기소개(생활신조, 취미/특기, 성장과정, 가정환경 등)
2. 성격의 장단점
3. 성공 및 실패경험
4. 지원동기 및 입
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수학교사 자기소개서1
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 지원동기 및 포부
II. 수학교사 자기소개서2
1. 자기소개(생활신조, 취미/특기, 성장과정, 가정환경 등)
2. 성격의 장단점
3. 성공 및 실패경험
4. 지원동기 및 입사 후
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수학과외경험
2005 중학교 3학년, 고등학교 3학년 수학과외 경험
2006 000외국어고등학교 학생지도 경험
현재까지 00명의 학생을 지도하였으며, 과외경력 0년의 수학전문 과외선생님입니다. 1. 과외시간표
2. 과외수업료 및 교재
3. 수업방식
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수학하게 된다며 제 자신을 더욱 채찍질할 수 있고, 연구 과정에서도 소통을 통해 여러모로 큰 힘이 될 것입니다.
둘째, 영어글쓰기 중심의 교육을 통해 세계적 수준의 인력을 양성하고 있는 영어영문학과 대학원BK21 사업단에서 실용적인 언
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1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
저는 중학교 때까지 단조롭고 평범한 생활에 만족하며 살았습니다. 그러다 보니 사고의 범위 또한 일상적인 수준을 벗어날 수 없었습니다. 그러던 중, 고등학교 2학년 때 그때까지의 안일했
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