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과학교수는 유아들의 새로운 경험을 친숙한 상황과 관련지을 수 있도록 돕기 위해 감각적이면서도 경험적인 접근방법을 시도하는 것이 바람직하며, 과학교육의 활동은 놀이형태로 구성하여 제시하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는
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교육과정을 얼마나 충실히 지도하는가보다는 학생들이 무엇을 하고 싶은가에서부터 출발하는 새로운 패러다임으로서 역접근법이 필요한 시기라고 생각한다.
참고문헌
▷ 강승철(2000), 포트폴리오를 이용한 자연과 수업이 과학 성취도에 미
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교육제도에 대한 관점을 발전시킬 필요가 있다.
참고문헌
권이종 외(2001). 평생교육 실제편 -. 교육과학사.
김종서 외(2005). 평생교육개론. 교육과학사.
노화준(2006). 정책분석론. 박영사.
교육과학기술부(2008). 평생교육법ㆍ평생교육법시행령ㆍ
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해서는 교사를 학습자로 보는 새로운 강조점이 필요하며, 교사교육은 기존개념을 재구성하여 새로운 개념으로 사고를 형성할 수 있는 개념변화 교수법으로 실행되어야 할 것이다. 또한 많은 교사는 전달식 교수법을 통해 과학내용을 배우기
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교육진흥법이 주로 학령기에 주안을 둔 반면, 이번 개정된 「장애인 등에 대한 특수교육법」에서는 고등교육 및 평생교육을 강조하고 있으며, 이를 위해서는 교육과학기술부와 노동부 및 보건복지가족부 등 관련 기관이나 유관 기관 간의 초
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교육
Ⅲ. 나의 경험 사례와 사례의 교수학적 변환
Ⅳ. 실제 적용 사례를 바탕으로 한 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용한 교수?학습 방법
2. 평가 : 관찰 평가, 토론 평가, 질문지 평가
3. 경험 사례를 도덕 교과에 적용해 보
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교육도 끊임없이 부딪히는 새로운 사회와 삶의 문제해결에 도움을 줄 수 있도록 변화가 요구되고 있다. 교육계에서는 사회의 이러한 요구에 부합되는 대안적 교수법을 모색하려는 노력을 하고 있다. 그 중 하나는 위와 같은 수학과 과학에 있
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education - looking toward 2020. NJ : Lawrence Erlbaum Associations,
Inc., Publishers.
中山鳥 明勳, 星永俊(1992), 21世紀への社會敎育, 東京: ミネルウア書房. .
1. 사회교육의 동향
2. 정보화에 따른 사회교육의 변화
3. 교육을 위한 정보통신기술 개발 방
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교육계에서는 사회의 이러한 요구에 부합되는 대안적 교수법을 모색하려는 노력을 하고 있다. 그 중 하나는 위와 같은 수학과 과학에 있어서 교수와 학습을 향상시키기 위한 수학과 과학간의 통합 시도이다. 수학과 과학 관련 교육에서의 통
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법
2. 특정 결과물 요구에 따른 기법
3. 특정 활동 요구에 따른 기법
4. 과정의 확인에 따른 기법
Ⅴ. 수행평가의 절차
1. 학기별 혹은 연간‘수업 및 평가 계획서’를 작성
2. 가르치고자 하는‘성취 기준’(교육목표 및 내용) 구체화
3. 실
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