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않고, 경험적 사실이 참된 지식의 유일한 원천이라고 보는 점에서 양자는 모두 경험주의적이다.
- 자연과학적 방법이 참된 지식을 얻는 원형이기 때문에 모든 과학이 자연과학적 방법론을 따라야 한다는 통합과학의 이념을 강조한다는 점에
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적 목표는 뒤로 물러나게 된다. 즉, 과학적 연구가 진척될수록 그 자신의 이론, 방법론, 타당성의 기준을 발전시킨다. 이와 같이 과학성이 증가된다고 해서 현실문제에 대한 해답이 멀어진다고 불수는 없다. 오히려 현실의 문제해결과 직결된
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과학적 이론과 방법론의 훈련, 사회과학자들을 정책결정직위에 임용하는 방법, 양집단 구성원간의 개인적 접촉을 증가시키는 방법 등이 있다.
② 제3집단 접근방법
학자집단과 정책결정자 집단 사이에 연결자, 중개자, 지식활용 대리인 등
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제 1절 과학적 연구의 일반적 절차
1. 연구 문제의 선정 및 가설 설정
연구문제
선정
연구자의 흥미
연구자의 아이디어
연구자의 이론
연구 목적 설정
탐색
기술
설명
중에서 선정
연구
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성격
1) 종합학문적 성격
(1) 행동과학
(2) 심리학
(3) 사회학
(4) 인류학
2) 인간중심성
3) 성과지향성
(1) 조직체의 목적달성
(2) 변화지향성
(3) 조직유효성
4) 상황적합성
5) 과학적 방법론
(1) 과학적 방법론의 요건
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력적 가치 관심이 아니면 안 된다는 요구이다.
이런 가치 관심에 대한 요구는 계급의 정치적 성숙이 필요하다는 결론을 도출한다고 보여 진다. 따라서 베버는 이러한 정치의식의 성숙을 위한 방법으로 국민교육을 이야기 하고 있다. 국민교
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때문이다.
참고문헌
이군희, 사회과학연구방법론, 박영사, 2004 1. 순수 실험디자인
2. 유사 실험디자인
3. 순수 실험디자인과 유사 실험디자인의 차이점
4. 순수 실험디자인과 유사 실험디자인의 유사점
5. 실험디자인의 한계
참고문헌
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<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인교육의 개념
1) 개념
2) 성인학습자의 특성
(1) 일반적 특성
(2) 학습적 특성
3) 학습장애 요인
(1) 인지적 요인
(2) 정의적 요인
(3) 신체적 요인
2. 성인학습방법 원칙과 학습
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과학조사방법론”, 학현사, 2000
- 김기원, “사회복지조사론”, 양서원, 2009
- 김영종, “사회복지조사론”, 학지사, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 신뢰도 평가방법 세 가지 개념과 사례
1) 검사-재검사법
2) 반분법
3) 대안법
2. 신뢰도 평
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과학조사방법론”, 학현사, 2000
- 김기원, “사회복지조사론”, 양서원, 2009
- 김영기, “청각장애 학생을 위한 건강관련체력 검사도구의 동시타당도 검증”, 신라대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동시타당도와 수렴타당도의 개념과 차이점
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