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학습 과정 중
관찰
면담
Ⅷ. 본시 교수-학습 활동 계획
가. 본시 교수-학습 개요
단 원
4. 여러 가지 가루 녹이기
차 시
3/6
교과서
쪽 수
교 55~56
실관 35~36
본 시
주 제
가루를 빨리 녹이는 방법
적 용
수업모형
가설검증
학습모형
학 습
시 간
40분
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모형
(1)탐구훈련수업의 절차
(2) 탐구훈련수업의 효과
※ 기타-탐구모형과 관계된 과학의 교수학습모형(SAPA)
SAPA의 이론적 기초
SAPA의 수업단계
SAPA 수업에 있어서의 유의점
SAPA의 관찰도구
SAPA 수
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수 있다.
감자를 이용한 산소 발생 실험을 통해 산소의 성질을 알 수 있다.
상
실험 계획을 세우고, 그에 따라 수행할 수 있다.
수업 중,
후
관찰,
학습지
중
실험 계획은 세웠으나 수행하지 못한다.
하
실험 계획과 실험 수행이 미흡하다.
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학습모형
1. 구체적인 자료 제시
2. 관찰하기
3. 분류하기
4. 공통적인 속성 찾기
5. 이름 정하기
6. 도형을 정의하기
7. 같은 모양 찾아보기
8. 다른 도형과 변별하기
9. 작도하기
10. 도형의 기능 활용하기
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 기하학습
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학습지, 원그래프 도안, 모형마이크
◈교사는궤간순시를통해 활동을보조하고, 동시에활동관찰을통해평가를 한다.
◈모둠원이 역할을 정하여 모두 다 함께 해결하도록 한다.
◈원그래프 그리기
모둠별로 조사한 것을 바탕으로 표를 완성하게
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학습지, 원그래프 도안, 모형마이크
◈교사는궤간순시를통해 활동을보조하고, 동시에활동관찰을통해평가를 한다.
◈모둠원이 역할을 정하여 모두 다 함께 해결하도록 한다.
◈원그래프 그리기
모둠별로 조사한 것을 바탕으로 표를 완성하게
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1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 목표
3. 단원의 학습계열
4. 단원의 지도계획
5. 단원의 평가 계획
6. 지도상의 유의점
7. 학급의 실태
8. 본시에 적용할 수업모형-탐구학습모형
9. 교수-학습 과정안
10. 본시 평가계획
11. 학습자료
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학습(미술감상교육)의 지도관점
1. 종합적이고 통합적인 감상
2. 감상에 대한 토론과 언어화
3. 적기의 감상교육
4. 삶 속의 감상교육
5. 미술문화를 선택하는 능력의 함양
Ⅶ. 미술감상학습(미술감상교육)의 수업모형
1. 개념
2. 특성
3.
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학습과 이해력을 향상시키는데 매우 유용하다고 할 수 있다.
참고문헌
강인애 : 문제중심학습과 구성주의 이론
강인애(1998) : 문제중심학습(Problem-Based Learning): 또 하나의 구성주의적 교수-학습모형
김영수 외(1997) : 21세기를 향한 교육공학의
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학습(언어지식수업)의 사례
1. 목표
2. 관련 지식
3. 대상
4. 탐구 과정
1) 문제의 정의
2) 가설 설정
3) 잠정적 결론(가설) 검증
4) 결론 진술
5) 결론의 적용 및 일반화
Ⅴ. 언어지식학습(언어지식수업)의 수업모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3.
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