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교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 특성
Ⅳ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 의의
Ⅴ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 효과
Ⅵ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 실태
Ⅶ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 교권침해(교사의 권리침해)
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교권 강화 방안
8. 결론 및 제언
교사의 교권침해 사회적이슈에 대해
1. 교권침해의 개념
교권침해는 교사의 직무 수행과 존엄성을 침해하는 모든 행위를 의미한다. 이는 교사가 교육활동을 수행함에 있어 정당한 권리와 권위를
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교육벌 제정에 학부모 참여의 미흡
3) 교원 경시 풍조 만연
3. 자녀의 과잉보호로 일어나는 갈등
1) 아동의 자기중심적 생각으로 남을 이해하지 못함
2) 아동의 기 살리기 교육
3) 공동체 의식 결여
4. 교육벌에 대한 교사의 이해 부족
1) 관
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교권침해와 보호에 대해서도 유의미한 논의가 지속될 수 있을 것이기 때문입니다.
[참고문헌]
구정화, 청소년을 위한 인권 에세이, 해냄, 2015
박연주, 판례와 사례를 중심으로 한 인권과 사회복지, 학지사, 2020
김현진, 학교에 사람꽃이 피었습
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교육의 약화
2) 부모의 교사에 대한 불신감
2. 교사-학생 측면
1) 학생의 교사에 대한 불신감
2) 교사와 학생간의 가치관의 차이
3. 교육제도 측면
1) 1인 학급 담임제
2) 관료제의 경직성-교사의 과도한 업무
3) 교권추락
4. 사회적 측면
1)
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교육지도성 및 인간관계론. 서울:하우출판사.
8. 유현석외(2000). 학교경영환경 변화와 학교장의 리더쉽 연구. 한국교육개발원.
9. 정태범(2000). 학교경영론. 서울:교육과학사. 1. 서론
2. 변혁적 지도성의 개념
3. 학교장의 역할 및 직무
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교육 실상
3. 현 상황에 대한 전문가의 인식
4. 교육 현장 탐방을 통한 공교육 진단
5. 일본, 미국의 공교육 실상
Ⅱ. 공교육 부실의 원인
1. 개괄
2. 구체적 부실의 원인과 나타난 현상
Ⅲ. 공교육 내실화 가능요인
1. 교육여
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교사들의 권리와 학생·학부모의 권리 간 균형을 유지하는 교육 정책이 지속적으로 추진되어야 한다. 이를 통해 건강한 교육생태계 조성과 공정한 교육 환경이 확립 될 수 있다고 본다. 서론
본론
1. 교권의 정의와 중요성
2. 학부모
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교육이 이루어질 학교 내 환경을 탐색하는 일이다. 인권교육이 지지하는 가치와 질서가 △인권교육이 이루어지는 학교환경 △인권교육을 수행하는 교사와 학생의 관계 △학생 상호간의 관계 등과 대립된다면 인권교육이 말하는 가치와 권리
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교사
1. 교사의 개념
(1) 일반적 교사 개념
(2) 교육의 관점에서 본 교사 개념
2. 교사의 역할
3. 교사의 중요성
4. 현대의 교사
(1) 권리와 의무
(2) 문제점 : 교직의 현주소
(3) 교직 발전 과제
Ⅱ. 교사 운동
1. ‘교사 운동’이란
(1). 교사 운동의
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