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교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)
1) 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명
2) 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안
2. 다문화 교육과정의 의의를
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교육을 성립시키는 요소는 교사와 학생, 교육내용이며 미술과 교육과정은 미술교육에서의 내용과 관련되어 있다.
교육과정에서의 미술과 교육은 학습자의 관심과 흥미, 요구를 반영한 교과 내용 구성 체제와 더불어 교육과정의 개성, 창조,
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개발과정에서 이해관계가 상충되는 목표를 의미 있게 처리하기 위해서는 숙의와 협상 능력을 포함하는 예술적 재능이 요구된다.
2. 교육과정의 내요
개인, 교과, 사회 세 자원으로부터 교육내용을 추출한다.
전통적, 학문적 교과만이 아닌
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교육과정)의 운영
1. 단계형(수학과) 수준별 교육과정
2. 심화?보충형(국어, 사회, 과학, 영어) 수준별 교육과정
3. 특별?보충 과정
Ⅵ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)과 전통 교육과정의 비교
1. 전통 교육과정의 특징
2. 수준별 교육과
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특징과 관계없이 사람들은 평등하며 서로가 공동체의 중요한 일원임을 알게 하는 교육이라고 교육인적자원부에서는 정의한다(교육인적자원부, 2007).
3. 결론
이렇게 유아 다문화 교육에 대해서 다문화 교육과정의 실제에서의 수, 조작 놀이에
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교육과정의 특징
① 수업을 사전에 객관적으로 계획한 대로 진행할 수 있다.
② 문화유산의 전달이 주된 교육의 내용이다.
③ 한정된 교과영역 안에서만 학습활동이 이루어진다.
④ 교사가 주도권을 장악하고 있으며, 설명과 강의를
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교육기관경영, 창지사, 2005.
8. 이순형 외 보육과정, 학지사, 2006. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 보육기관(시설) 평가인증제도의 개념 및 목적
2. 보육시설 평가인증제의 필요성
3. 보육시설 평가인증제도의 특징
4. 평가인증절차 및 방법
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교육과정 및 평가는 대학교 2학년 과정이지만, 필자는 대학4년차로 교생 실습을 앞두고 이제야 수업을 듣게 된 점에 대해서 크게 후회하지 않는다. 교수님께서 내어준 과제를 통해 교육과정의 유형을 조사함으로써 각 유형의 특징에 관한 스
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교육과정 이론에서의 지식교육의 전인적 특성은 바로 이 지점에서 담보된다. 또한 여기에는 지적·정의적·도덕적 측면에서의 개인의 완성을 통하여 사회의 개선과 진보를 이룩하려는 \'계몽주의적\' 전통이 흐르고 있다. 말하자면, 교육의 계
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교육과정 개발 요소
가. 교육과정 목표의 설정
교육과정이 학습자에게 학습 내용이나 경험을 제공함으로써 교육 목적을 달성하려는 활동이라면 교육과정의 목표는 대체로 학교 교육 목표에서 단원 목표에 이르는 목표가 될 것이다. 이러한
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