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지역사회 안에서 교회, 식당, 영화관, 체육관 등을 이용할 수 있으며, 정상인과 함께 일하고 놀면서 살아가야 한다는 인식이 하루 빨리 조성되어야 한다.
2. 교육과정 운영의 효율화
1)학교수준교육과정 수립 및 운영
장애학생은 개인 간 및 개
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학교 현장의 사진 등 100여 장에 달하는 화보가 실려 있어 보는 이들의 이해를 돕는다. 또 발달단계에 따른 아이들의 특성과 각 교과 수업에 대한 설명은 발도르프교육의 실제와 학교교육과정의 구체적인 모습을 보여준다. Ⅰ 서론
Ⅱ 권
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학교교육과정을 통한 전달방법이다.
(8)현장 실습방법이다.
(9)컴퓨터에 의한 방법이다.
4.직업 교사의 역할
직업교사는 조정자 (arranger), 중재자 (agent), 지도자 (instructor), 안내자 (guide), 치료자 (therapist) 역할을 수행하는 것이 주된 과업이다.
첫
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교사를 평가하게 된다면 수업의 질이 더욱더 높아질 것이고 멀리까지 내다본다면 공교육 붕괴 현상까지 완화 시킬 수 있을 것이다.
* 참고문헌
김경자 「 학교교육과정론 」 교육과학사 2003
박철용 「 학교교육의 구조적 개혁 」 양서원 1998
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교육에 치중하고 있다.
북한의 과외활동
우선 과외활동의 개념이 남북간에 차이가 있음을 알 필요가 있다. 우리가 사용하는 과외활동은 학교교육과정의 일환으로서 학생 개개인의 잠재능력의 개발이 일차적인 목표이고, 그 다음에 사회활동
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교육 등의 문제가 체계적으로 조합될 필요가 있다. 곧 학교현장에서의 훈련(on the job training)과 연수기관이나 교원단체와 같은 학교 밖에서의 교육(off the job training)이 체계적으로 일관성 있게 조정될 필요가 있다.
Ⅳ. 결 어
지금까지 우리나라
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공교육의 사교육의 개념
* 공교육과 사교육
공교육
일반적으로 국가가 국민을 대상으로
일정 기간 동안 무상으로 실시하는 교육
사교육
정규 학교교육과정에서 제공하는 공교육을 제외한
사적인 수요와 공급에 의해서 이루어지는
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교육행정정보시스템(NEIS)
1. 교육행정정보시스템이란
2. 학교종합정보시스템과 전국단위 교육행정정보시스템의 차이점
3. 기대효과
Ⅱ. 교육행정정보시스템 -교무·학사-
1. 학교정보
2. 학교교육과정
3. 학적
4. 학생생활
5. 성적
6.
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국가의 경우에는 학구열이 약한 것을 알 수 있다. 이는 개개인의 수준이 떨어진다고 생각할 수 있으나, 그것보다는 정상적인 의식주가 해결되지 않기에 교육에 대한 관심도가 낮다고도 볼 수 있다.
평생교육이 여러 지자체에서 시행되고, 여
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교사 스스로도 이를 극복하려는 의지를 가져야만 한다.
2. 수준별 교육과정 운영
우리나라 중고생들은 입시를 준비하느라고 거의 모든 것을 희생하고 공부에만 매달려야 하는 과중한 학습부담을 안고 있다. 한편 교사들은 능력과 수준이 현저
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