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교육의 역할을 강조
- 진보주의 교육이 아동중심교육이라는 지나치게 개인적이고 낭만적인 생각에 갇혀 사회문제 의식이 결여된 인간만을 길러내고 있다고 비판
- 중략 - 제4장 사회 재건·변혁 중심 교육과정
제5장 잠재적 교육과정
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외활동 중심교육 그리고 놀이중심교육이 교육과정의 중심을 이루고 있다. 이는 우리나라의 인지교육에 무게를 두고 있는 영유아교육과는 매우 다르다. 우리나라의 인지교육에 무게를 두고 있는 영유아교육은 아이들이 초등학교에 입학하기
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교육은 많은 잠재적 가능성을 보여왔고, 최근에는 정보기술의 발달에 힘입은 정보통신 테크놀로지가 인간의 잠재력을 일깨워 주고, 학교나 연수원 등 교육기관을 중심의 특정 장소나 교육과정 중심의 짜여진 시간표에 구애 없이 교육이 행해
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교육학회, 2005
◎ 김언주, 인지구조의 개인차에 따른 선행 조직자의 효과, 한국교육학회, 1971
◎ 반현 외 1명, 소셜미디어 이용자 집단의 정치적인지구조의 특성, 서울대학교, 2011
◎ 박태수, 정보처리과정과 인지구조의 탐색, 제주대학교, 1989
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중심 교육으로 전환될 수 있을 것이라는 생각이 든다.
다섯. 주입식교육이 아닌 과정중심교육을 지향해야 한다.
원격교육이 단순히 어떤 정보나 사실을 학습자에게 전달하는 일종의 주입식교육이 아닌 학습자의 동기를 강화하거나 어떤 과
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중심교육과정
스킬백은 기존의 교육과정이 사회의 특성과 학교의 특성을 고려하지 않고 구성되었다고 비판하고 사회특성과 학교특성 및 상황적 조건을 고려하여 적합한 교육과정을 만들 필요가 있음을 주장하였다. 스킬백은 교육과정을 제
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교육과정 재개념주의
7. 가드너의 다중지능이론
8. 능력참조 평가와 성장참조 평가
9. 다문화교육의 수업지도 방안
10. 분산적 지도성
11. 발전교육론
12. 상호제지이론
13. 보울스와 긴티스의 경제적 재생산이론
14. 맥그리거의 XY인간관
15.
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교육청)
3)학교 수준 교육과정
―학교의 실태를 반영하며 학부모와 학생들의 특성과 요구를 교려하여 교육에 대한 학교의 의도를 담은 문서 내용을 말한다. 이것은 교육목표, 내용, 방법, 평가, 운영 방식 등을 핵심으로 구성한다.
―학교중심
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교육의 강조
바. 창의성, 정보 능력 함양 교육의 강화
사. 세계화에 대비한 전통 문화 강조
2. 교육과정의 구성방향
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(1) 추구하는 인간상
〔가〕
전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구
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교육사상의 시사점
첫째, 듀이 교육사상에서 가장 큰 특징은 학습자 중심 교육과정이라고 할 수 있다. 듀이는 교육과정이 학습자의 경험과 생활 중심으로 선정되고 운영되어야 한다고 하였다. 학습자의 경험을 중요시할 때 듀이의 교육 목적
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