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1. 예술은 본질적이다
2. 사회・정치・역사적 맥락을 통해 본 예술교육
3. 연구의 토대
4. 예술교육의 범위와 기본
5. 예술교육의 실제
6. 예술교육의 질적 목표와 방향
7. 예술교육의 효과
8. 인간은 예술을 지향하며 발전해간다.
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교육과 세속교육
(2) 기사교육
(3) 대학의 발달
(4) 시민교육의 발달
2. 르네상스
1) 르네상스(Renaissance)의 배경
2) 인문주의 사상과 유아교육
3. 종교개혁기
1) 발전 배경
2) 종교개혁기와 유아교육
4. 실학주의
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목적
2. 교과중심 교육과정의 목적
3. 경험중심 교육과정의 목적
4. 학문중심 교육과정의 목적
5. 통합 교육과정의 목적
Ⅳ. 교육의 개념과 목적에 대한 분석 - 나의견해
1. 창의력
2. 특성화
3. 윤리성
Ⅴ. 결 론
[참고 자료]
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중심, 개성존중 교육 : 퀸틸리아누스, Vittornino, Erasmus, Comenius, Rousseau
▶ 평생교육 주장 : 코메니우스, 이이
▶ 자유주의 교육 : 그리스, 로마의 7자유학과, 인문주의(Erasmus)
▶ 전인교육 : Socrates, Platon(4육론), 로크, 교육입국조서, 이기(일부벽파
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교육과정
1. 교육과정이란? 2. 교육과정 계획
제8장. 수업
1. 수업의 개념 2. 수업의 과정 3. 수업의 형태
제9장. 생활지도
1. 생활지도의 개념 2. 생활지도의 활동 3. 상담
제10장. 교육평가
1. 교육평가의 개념 2. 교육평가의 유형 3. 평가
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지식관 – 지식, 가치 등도 변화 (상대성)
교육관 – 지식을 단순히 전달하기 보다 지식을 선택, 활용할 수 있는 능력 배양
특징 – 현실 생활 중심, 경험 중심, 아동 중심의 교육
듀이의 교육이론(사상)을 배경으로 함
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정의
4. 교육철학의 기능
5. 지식과 교육
6. 명제적 지식
7. 관념론과 실제론
8. 실용주의(Pragmatism)도구주의
9. 분석철학
10. 실존주의-자유 의지론적 인간관
11. 홀리스틱 교육과 신자유주의 교육
12. 포스트모더니즘과 교육
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교육과학사, 김종문 외 13명 공저(1998)
5) 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 박성익 외 3명 공저(2003) 序論
本論
1. 구성주의의 개념
2. 구성주의 학습이론의 유형
3. 구성주의에 입각한 교수방법
4. 구성주의 학습이론의 특징
5.
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교육과정 이해
교육과정 층위
교육과정 역사
교육과정유형
"교육과정 개발의 실제"
교육과정변화
교육과정운영
"우리나라 교육과정"
"교육평가, 교육통계"
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경험적 의미 심미적 의미
실존적 의미 윤리적 의미 총괄적 의미
(2) 브로우디(Broudy)
1) 개 요
교과 : 일반 공통교육과정. 사물을 보는 안목, 인지적·평가적 지도의 역할, 학교교육의 해석적 용도를 촉진
2) 일반공통교육과정
학생의 필요나 배경
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