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및 기본 가정
(1) 개념 및 기본 가정
(2) 인지적 구성주의와 사회적 구성주의
2. 구성주의 교수-학습원리
3. 구성주의에 기초한 학습모형
(1) 상황 수업 이론
(2) 인지적 유연성 이론
(3) 참여 학습 이론
4. 구성주의 학습 원리의 실제 적
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인간이 다양한 능력의 소유자임을 가리킨다는 것이다. 생활 주제 중심의 교육 계획에서는 유아가 자신의 다양한 능력을 표출하고 다양하게 경험할 수 있도록 다양한 경험의 세계를 주제거리로 선정하도록 하였다.
자아는 독특성을 갖고 다
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및 기본 가정
(1) 개념 및 기본 가정
(2) 인지적 구성주의와 사회적 구성주의]
(3) 정보화시대의 구성주의
5. 구성주의 교수-학습원리
6. 학습과 교수에 대한 세 가지 견해
7. 구성주의에 기초한 학습모형
(1) 상황 수업 이론(Anchored I
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시사하는 바가 매우 크다고 하겠다. Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 루소
1.루소의 생애와 저서
2.교육론
Ⅲ. 교육 소설 에밀
1.에밀의 내용과 교육 사상
2.자연중심 교욱 사상
3.소극 교육
Ⅳ. 루소 교육 사상의 현대적 의의
Ⅴ.맺음말
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중심통합 등의 여러 유형으로 논의되고 있다. 인간은 통합적 존재이다. 인간의 삶은 자아를 확장해가는 과정이며 자아와 환경간의 상호작용을 통해 사회화 된다. 이러한 사회화의 과정에서 다양한 상호작용을 통하여 과거와 현재 및 미래를
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시사하는 바가 매우 크다고 하겠다. Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 루소
1.루소의 생애와 저서
2.교육론
Ⅲ. 교육 소설 에밀
1.에밀의 내용과 교육 사상
2.자연중심 교욱 사상
3.소극 교육
Ⅳ. 루소 교육 사상의 현대적 의의
Ⅴ.맺음말
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각 형태에서는 어떤 차이점이 있는가
3. 정책변동의 각 형태간에는 어떤 관계가 있는가
Ⅳ. 정책변화(정책변동) 사례
1. 미국의 대형은행에 대한 감독정책
2. 미국의 대북정책
3. 한국의 교육과정정책
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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방향
1) 모든 교과를 통한 인성교육
2) 실천과 체험의 인성교육
4. 구체적인 인성지도 방법 - 인성지도를 위한 한문 도덕 통합지도
1) 한문 도덕 통합지도 선정 이유
2) 학습 목표
3) 학습 내용
5. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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가정계 직업 교육>
<우리나라와 미국의 가정 교과 비교 분석>
3. 오레곤 주의 수업 진행 과정
4. 토의식 학습의 적용
-토의식 수업 지도안 제시
Ⅲ 결론
☆ 활동일지와 소감 ☆
☆ 참고 문헌 및 사이트 ☆
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교과(군)와 창의적 체험활동 시간 활용
⑦ 전입 학생이 특정 교과 이수 하지 못할 경우, 교육청과 학교에서 ‘보충학습과정’ 운영
⑧ 학생의 학년의 복식 학급을 운영 하는 경우, 교육 내용의 학년별 순서를 조정하거나 공 통 주제를 중심으
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