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교육과정 고등학교 일본어 교과서 형용사·형용동사 문형 분석, 건국대학교
최영철(2007), 일본어 음성상징어의 변화와 판별기준, 단국대학교 일본연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일본형용동사(일본어 형용동사, 일어 형용동사)의 특성
1. 형용사는
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교육출판사
◇ 조선일보사·국립국어연구원 엮음(1991), 우리말의 예절－화법의 실제와 표준, 조선일보사 출판국 Ⅰ. 화법(말하는 방법)의 개념
Ⅱ. 화법(말하는 방법)의 특성
Ⅲ. 화법(말하는 방법)의 요소
1. 호흡
2. 음질
3. 어조
1)
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교육과정, 교문사, 2002.
이상복 외, 주의력결핍 과잉행동 아동의 행동지도방법, 대구대학교출판부, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주의력 결핍과잉 행동장애란
2. 주의력 결핍과잉 행동장애의 특성
1) 주의집중의 어려움과 주의산만
2) 충
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특성 비교와 3. 각각에 해당되는 질환을 기술하시오.
1. 자가면역성 질환의 병태생리 제시
2. 기관특이성 면역질환과 비특이성 면역질환의 특성 비교
3. 각각에 해당되는 질환 기술
1) 기관특이성 면역질환
① 하시모토 갑상선염(자가면역
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대학교 출판부, 1999
* 오윤호, 「한국 근대 소설의 식민지 경험과 서사 전략 연구 :염상섭과 최인훈을 중심으로」, 2003
* 이영희『새는 ‘좌.우’의 날개로 난다.』, 두레, 1994
* 李仁淑, 「최인훈 소설의 담론특성 연구 : 서술층위를 중심으로」,
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특성 비교와 3) 각각에 해당되는 질환을 기술하시오.
1) 자가면역성 질환의 병태생리 제시
2) 기관특이성 면역질환과 비특이성 면역질환의 특성 비교
3) 각각에 해당되는 질환 기술
① 기관특이성 면역질환
㉠ 하시모토 갑상선염(자가면
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대학교 대학원, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Parten(1983)은 놀이의 발달단계의 특성
1) 혼자놀이의 특성
2) 병행놀이의 특성
3) 연합놀이의 특성
4) 협동놀이의 특성
2. 놀이 중 2가지 유형을 관찰하여 놀이의 특성을 기록
1) 혼자놀이 관
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대학교 출판부, 2003. 3
이희경, 유아교육의 이해, 동문사, 2004. 1
최기영외, 유아사회교육, 교문사, 2008. 8 1. 놀이의 개념
1) 놀이의 정의
2) 놀이의 특성
가) 긍정적 정서
나) 비 사실성
다) 내적 동기
라) 자유 선택
마) 과정 중심
바) 내부
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특성, 교육 방법을 각각 기술(장애 유형 1: 서론-본론-결론, 장애 유형 2: 서론-본론-결론 형식) 하시되, A4용지 6매로 작성하시오(16점).
장애 유형 1: 시각장애
가. 서론
나. 본론
나-1. 시각장애의 정의
나-2. 시각장애의 원인
나-3. 시각
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대학교 대학국어편찬위원회(2004), 대학국어, 서울대학교출판부
이병기(1997), “공학도의 작문 및 발표 교육”, 공학교육과 기술 4권 2호 pp. 63-76
이재승(1998), “쓰기 과정에서 교정의 의미와 양상”, 한국학술정보, 국어교육 Vol97 pp. 117-136
최동
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