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교육이 채택되어 독자적으로 시행되기도 하였다.
참 고 문 헌
= 클릭, 서양미술사 캐롤 스트릭랜드 지음 | 김호경 옮김 예경출판사2000 52 ~ 148p
= 미술교육의 이해와 방법 임정기 외2명 예경출판사2006 55 ~ 58p
= 예술의 의미 허버트 리드 저 | 박용
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교육의 이념이 전개되고 발전되어 간 과정을 탐구한다. 이 방법을 사용하여 교육사를 연구한 대표적인 사람으로는 슈프랑거를 들 수 있다. 그는 독일의 교육이념이 어떤 인물을 통해 어떻게 구현되어 왔는가를 소크라테스-코메니우스-루소-
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스에는 루소와 같은 계몽주의적 계열과는 별도로 로크의 유물론적 감성론을 바탕으로 하는 교육론도 제기되었다. 프랑스의 콘도르세는 인류의 발전이 이성의 발전에 의하여 담보된다는 계몽사상의 입장에서 모든 국민이 교육을 받을 권리를
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교육자는 운동과 놀이와 충분한 수면의 기회를 제공하는 자라고 하여쓰며 지육의 선행조건으로 덕육을 중시하였다.
이들 네 명의 실학주의 사상가는 인간중심사고, 삶에 대한 지식, 과학적지식으로 교육의 방향을 바꾸는데 크게 기여하였다
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아리스토텔레스 9
3) 데까르트 10
4) 로크 12
(3)소결론 13
2, 이성 중심의 인식론의 결과 13
(1)객관주의 인식론의 문제 14
(2) 상상력의 중요성에 대한 부각 16
3. 이성중심의 인식론이 기독교교육에 미친 영향 18
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(1) 반성장론
(2) 성장옹호론
5. 환경문제의 근원과 환경철학의 부재
(1) 사회경제적 요인
(2) 시장구조적 원인
(3) 근본사상 및 철학적 요인
6. 환경문제의 대처방안
7. 오늘날의 환경문제와 동양의 전통적 환경관에 대한 소고
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교육사상가
최 충
사립고등 교육기관12공도(문헌공도) 설립
선비(성인의 도)양성. 조교제 실시.
능력별 교육활동 , 꽈별 교육(9재학당)
안 향
(안효)
성리학 (송에서 형성. 인격수양 대의명분 중시
우주와 인간의 관계 철학적 규명. 시회도덕적
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교육’을 제시하고 현대의 대학과 비슷한 아카데미아 등의 설립에 기여했기 때문이다. 뿐만 아니라 카톨릭에도 영향을 미쳤다.
이처럼 비록 플라톤의 철학과 사상이 과거의 유산, 빛바랜 전통과 같이 생각될 수도 있지만 그의 사상과 철학의
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교육 + 개인형성을 위한 인간교육
플라톤의 교육계획과 유사 페스탈로치의 이념
4) 의의와 한계
그는 칸트의 실천적윤리적 철학개념과 페스탈로치의 자기활동성의 원리에 기초한 사상 을 펼쳤다. 뿐만 아니라 18세기의 계몽주의와 19세기의
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교육목적과 교육목표
1. 교육목적 ~ 교육을 통해서 형성하고자하는 바람직한 인간상(상태)
↗ ↘
교육이념 교육목표 ~ 교육목적 달성을 위한 수단과 방법
교육목적에 철학적, 이론적, 가치적 기반제공
2. 교육이념의 종류
엘리트지향
선발주의
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