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교육론의 현대적 의의」인천교육대학교 교육대학원 석사학위논문
김종철(2007)「칸트의 도덕론에 관한 연구」경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문
김창환(2001)「위대한 교육사상가들」교육과학사
연세대학교 교육철학연구회 편(1998)
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교육철학. 서울 : 집문당.
송듀율(1990). 현대와 사상, 서울 : 한길사.
심성보(1993). 포스트모던 교육학과 교육철학적 위상. 교육철학, 11호
안드라스 게도(1993) 포스트모던이즘의 도전. 다민.
안인희(1990). 루소의 교육론-에밀. 서울: 양서원.
오인탁
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스탈로치는 그가 살았던 시대적 상황과 그 시대에 살았던 사람들의 삶과 교육의 문제를 직접 해결하기 위해 몸소 실천하며 노력하였다. 이러한 페스탈로치의 사상을 조금이라도 우리가 생각하고 있다면 오늘날의 문제가 조금이라도 덜 했을
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스승 김교신, 이승훈, 함석헌, 안창호, 남궁억, 그리고 외솔에서 보이는 참 스승상이다.
참고문헌
김정환, 최현배의 교육사상 연구(교육철학회, 1988)
김정환, 외솔의 교육사상 분석(연세대학교 국학연구원, 1997)
손인수, 외솔 최현배의 민족주
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교육의 모습으로 변질된 것은 마땅히 비판받아야 할 것이다.
참고문헌
강희천, 에라스무스의 교육사상
김형석, 한권으로 보는 서양철학사 100장면, 가람기획
김명신, 에라스무스, 연세대학교 교육철학회편, 위대한 교육사상가들Ⅰ, 교육과학
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교육에 헌신했던 생애를 마쳤다.
[참고자료]
김경배 외, \'교육과 사상의 역사\', 한성대학교출판부, 2004
연세대학교 교육철학연구회 편, \'위대한 교육사상가들 IV\', 교육과학사, 2000
서석남 역, \'프뢰벨 인간교육\', SFM연구소 출판부, 2003
Albert
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교육의 이념이 통합되는 것은 현대교육의 정신 및 도덕의 가치를 중시해야 한다는 입장에 영향을 주고 있다
5. 자유와 평등의 정신
페스탈로치는 사회개조사상의 중심을 이룬 이 자유와 평등의 정신은 남녀는 사회적 지위와 법률적 측면에서
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능력과 교육」.『교육철학』제21집.
한국교육철학회. 2002
임태평.「로크의 인식 자율성 원리와 교육」.『교육철학』제21집. 한국교육철학회. 2003 1. 생애
2. 주요저서
3. 교육사상
4. 교육의 방법
5. 현대교육의 시사점
6. 평가
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교육자에게 보낸 편지. SFM연구소
한스 요아힘 슈무츨러, 곽노의 역(2001). 프뢰벨과 몬테소리. 밝은누리. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 방법
Ⅱ. Fröbel과 Pestalozzi의 교육사상
1. Fröbel의 교육사상
가. 교육적 신념
나. 교육
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교육에 임해야 하는가를 다시 한 번 되새겨보아야 할 것이다.
※ 참고문헌
장원동, 부모교육, 상조사, 2000.
노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 1999.
김정환, 페스탈로치의 생애와 사상, 박영사, 1974.
김정환, 페스탈로치의 교육철학, 고려
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