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대한 욕심뿐만 아니라 명예욕도 버리라고 권고하였다. 집정관직을 역임한 그는 관직의 허망함을 알았을 뿐 아니라 그것이 위험하다는 것을 알고 있었다. 키케로의 생애
키케로의 철학사상
키케로의 교육사상
키케로의 주요저서
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교육. 어문학교육 제7집. pp. 251~272.
황도경. 2001. “위장된 객관주의: 문체로 읽는 감자”. 문학사와 비평학회. 문학사와 비평 제8집.
pp. 53~107.
허판호. 1983. “김동인 소설 一考:「감자」를 중심으로”. 국제 어문학회. 국제어문. pp.122~241. I.
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교육적 특징
- 사고와 추리의 명확성을 가져옴
- 추리의 일관성과 결정성을 중요시
- 지식의 객관성과 사실적 타당성을 강조
- 합리주의적 도덕관을 형성
Ⅱ. 분석철학의 흐름
- 분석철학의 뿌리는 그리스시대로 거슬러 올라간다.
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교육학회, 2009 Ⅰ. 서양의 패션
Ⅱ. 서양의 건축
1. 로코코 건축
2. 신고전주의 건축
Ⅲ. 서양의 르네상스
1. 레오나르도 다 빈치
2. 미켈란젤로
3. 라파엘로
Ⅳ. 서양의 문화교류
Ⅴ. 서양의 윤리사상
1. 진리관에 의거한 인간관
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교육의 중요성과 철학적 사유의 가치는 현대 사회에서도 유효한 해법으로 여겨지고 있습니다.
이처럼, 플라톤의 『국가』는 고대 그리스 시대의 철학적 문제뿐만 아니라, 오늘날 전 세계적으로 직면하고 있는 정치적, 윤리적 문제에 대한 깊
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그리스의 철학자 탈레스(BC 625~545)의 말처럼 인간에 있어서 물은 그 근본이며 사라지거나 오염되어서는 안되는 생명의 젓줄이다. 이를 관리하는 것은 오염과 훼손이 생기기전에 미리 예방하고, 개발과 보전의 조화를 추구해야하며, 환경개선
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교육의 실제적인 측면에서 적지 않은 개혁을 가져왔다. 많은 실학주의의 교육 사상가 중에서 로크와 코메니우스에 대해서 자세히 알아보도록 하겠다.
※ 두 인물의 사상 형성 배경
철학자겸 정치학자요 교육사상가인 로크는 1632년 영국 서
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교육과 지도를 활용하여 간접적으로 실시해야 한다고 주장한다.
출처 및 참고문헌
김용학, 사회 구조와 행위 (서울:나남, 1992).
John Storey, 박모, 문화연구와 문화이론 (서울:현실문화연구, 1995).
Graeme Turner, 김연종, 문화연구 입문 (서울:한나래,
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철학자, 사상가들이 있었다.
티벳망명정부의 정치 지도자이자 세계적 불교 지도자인 14대 달라이 라마의 영향으로 티벳불교가 널리 알려져 있다.
평화를 위해 헌신해 온 베트남 출신의 불교지도자 틱낫한(釋一行, Thich Nhat Hanh) 스님이 이끄는
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교육장인 가족제도에 대한 암적 존재로 동성애자를 파악하기 시작했다는 이유 때문이다. 지배논리의 가장 손쉬운 교육장인 가족제도가 흔들리면 자본주의 사회와 산업화 사회는 그 근본이 흔들린다는 인식에서 출발한다. 동성애자든 이성애
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