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학교에서 통용되는 문화 전반에 대한 사회학적 논의를 가능하게 하였다. 즉, 교육현상에 대해 지식사회학적 관점을 적용한 교육과정사회학이 등장한 밑거름이 된 것이다.
참고문헌
임채식, 김의석 외 저, 교육철학 및 교육사, 양서원 2015
이
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이론 ···························································································· 67
2차시 교수방법 ···················································
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연구」, 1989.
김상준, 한국사회학 제38집 6호,「부르디외, 콜만, 퍼트남의 사회적 자본 개념 비판」, 한국사회학회, 2004.
김천기, 교육사회학연구 제17권 제3호, 「부르디외의 장, 아비투스 이론의 적용 가능성과 난점 : 학교와 교사의 성향을 중
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학교 갈등
1. 학교 갈등의 의미와 그 특징
1) 갈등의 정도와 의미
2) 학교 갈등의 의미
3) 학교갈등의 긍정적 측면
2. 학교갈등의 원인-학교사회의 이익사회화
3. 학교갈등의 유형
1) 학생의 학교생활에 관련된 갈등과 그 실태
2) 교원의 교
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교육의 세속화 과정
3. 사회과학적 인식론의 발전
Ⅲ. 교육사상의 두 가지 기초
1. 사회학적 인식
2. 인간관
Ⅳ. 교육사상의 특징
1. “사회화”로써의 교육의 의미
2. 교육을 통한 사회의 변화
3. 교육에 대한 과학적 접근
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학교는 민주사회의 가치에 적합
. 학교의 관료주의적 체제는 객관적. 합리적인 권위관계에 대한 학습에 용이
. 교사의 평가, 승진, 선발의 보편적 기준
<교육기능이론의 학교교육과정에 대한 주요주장>
2)기능주의 교육사회학 패러다임의
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사회적 환경으로서 문화
(2) 사회적 성격
(3) 인간이 문화에 미치는 영향
3) 사례분석 : 체면문화
(1) 개념
(2) 한국사회 사회적 성격
(3) 자연화 과정
① 옳고 그름의 판단기준
② 타자지향성 문화
③ 유교사상
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, 그것을 전제로 한다.
참고문헌
『교육사회학』김신일. 교육과학사
『교육사회학 총론』이종각. 동문사
『학교와사회』W.파인버그·J.F.솔티스/고형일·이두휴 옮김. 풀빛 1. 문화제국주의
2. 상대적 자율이론
3. 세계화이론
참고문헌
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교육사회학(김신일/교육과학사)
교육과 평등론(Micheal Young/전예원)
사회교육론: 교육사회학적 이해(한준상/청아출판사)
교육과 사회변동(오욱환/교육과학사) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능주의와 갈등주의의 정의
2. 기능주의와 갈등주의
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연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학업성취의 개념
2. 학업성취의 구성요소
1) 동기와 학업성취
2) 상위인지와 학업성취
3) 학습전략과 학업성취
3. 학업성취의 구성요소들이 학업성취에 미치는 영향
1) 동기
2) 방법
3) 행동
4) 성취인
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