|
교육 과정 현장 적용 연구와 수준별 교육 과정 적용을 위한 교과서 모형 개발 연구, 평가 방법 개선 연구, 수준별 교육 과정과 수업 모형 연구가 이루어져야 한다. 넷째, 교사가 학습자의 특성과 학습 능력 수준에 적합한 자료 또는 과제를 사
|
|
|
교육적 의의
Ⅲ. 놀이의 중요성 및 효과
Ⅳ. 놀이지도의 실제
Ⅴ. 놀이활동 교육계획안 - 시장놀이
1. 놀이의 종류
2. 놀이 선정 이유
3. 교육적 가치
4. 시장놀이 교육계획안 <도표> - 놀이종류, 놀이자료, 놀이진행방법, 평가 등..
5. 시
|
|
|
(인터뷰 사례 첨부)
2. 온라인 게임의 긍정적 측면 (인터뷰 사례 첨부)
3. 게임과 청소년의 커뮤니케이션 관련 분석
Ⅳ. 결론
1. 한국게임산업개발원의 연구 결과
2. 게임 중독의 해결 방안과 대안
Ⅴ. 후기
Ⅵ. 참고자료
|
|
|
및 뉴스 프로그램
2) 참여 토론 프로그램
3) 현장중계
4) 오락 프로그램
5) 교육 프로그램
6) 교양 프로그램
7) 미디어 비평 프로그램
8) 탐방 프로그램
9) 법률 프로그램
10) 청소년?어린이 대상 프로그램
11) 스포츠 프로그램
Ⅶ. 결론
|
|
|
교육자료 96-1 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구학교의 정의
Ⅲ. 연구학교의 목적
Ⅳ. 연구학교의 역할
Ⅴ. 연구학교의 문제점
1. 모든 연구학교 운영은 국?공립학교 위주로 실시되고 있다
2. 연구학교운영결과는 단순한 보고 및 발표용으로 끝나
|
|
|
교육학(하), 육서당, 1996
김정렬, 영어과 교수-학습 방법론, 서울 : 한국문화사, 2001
김만곤·기용만 등 공저, 사회과 교육의 실제, 대한 교과서(주), 2002
변영계·이상수, 수업설계, 서울 : 학지사, 2003
윤기옥·정성문 등 공저, 수업모형의 이론과
|
|
|
교육해야 하는 교과에 효과적임. 1. 전략적 교수 모형 이론
가. 직접 교수 모형
나. 현시적 교수 모형
다. 상보적 교수 모형
2. 전략적 교수 학습 방법의 구안
|
|
|
교육자료 제작의 이론과 실제, 교학사 Ⅰ. 수학교구(수학학습도구) 마방진의 의미와 유래
Ⅱ. 수학교구(수학학습도구) 마방진의 종류
1. 반 마방
2. 동심마방
3. 간격마방
4. 쌍료마방
5. 모자마방
6. 옥괘
7. 영어수사마방
8. 마 6각형
|
|
|
발표하여 교육문제 해결방안이 일반화 되도록 노력해야 한다.
참고문헌
* 경북 안동초등학교(1996), 교육부 지정 영어교육시범학교 운영보고서
* 교육부(1995), 교육부 지정 연구·실험, 시범학교 교육 실천 사례집, 장학 자료 제107호, 서울 : 범신
|
|
|
교육과정이 좋은 취지를 갖고 출범했음에도 불구하고 여러 가지 혐의와 의혹의 눈초리에 시달려왔다고 불 때, 이러한 혐의를 불식하고 의혹을 해소하는데 도움이 되기를 바라며 앞으로도 교육이론가 뿐만이 아니라 현장교원들의 경험을 바
|
|
메뉴펼치기
