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경향
3. 청소년 문제의 유형
4. 청소년문제의 국제적 경향
제3절 생물학적 이론, 정신분석학적 이론, 학습 이론, 사회 이론
1. 생물학적 이론
2. 정신분석학적 이론
3. 학습이론
4. 사회적 이론
제4절 비행청소년의 처리와 대책
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교육체제의 유형과 선발과정의 특징
1) 교육제도와 선발
2) 후원적 사회이동과 경쟁적 사회이동
3) 호퍼의 선발제도 유형론
ꊳ 교육의 선발 기능에 대한 상반된 관점
1) 기능론적 선발과 배치 이론
2) 갈등론적 선발과 배치 이론
)
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이론 중심적인 논의에서 탈피하여 교육과정 자체의 의의를 논하는 것이 이와 함께 이루어졌다. 하지만 실제의 반영은 아직 요원하다.
신교육사회학의 가장 큰 기여는 우리로 하여금 교육과정의 관리문제에 관심을 갖게 하였다는 사실이다.
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교육발전이 가능해 진다. 이러한 관계성을 규명하려는 학문을 교육사회학이라고 한다. 교육사회학은 교육의 사회성에 초점을 맞추어 교육현상을 과학적으로 탐구하여, 그에 관한 지식을 쌓고 이론을 형성하려는 학문이라 할 수 있다. 즉, 사
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교육의 기능), 70년대에는 갈등이론이 미국에서 등장하고, 영국을 중심으로 '신'교육사회학이 출현.
최근에는 개방적이고 종합적인 관점에서 교육을 접근하고 설명하려는 분위기. 제1절 교육사회학의 개념
<교육과 사회>
<교육학과 사회
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교육에 달려 있다고 해도 과언이 아니기 때문이다.
<참고문헌>
김도수(2007) 교육제도론, 교육과학사
조광제(2002) 교육행정학, 원미사
최영진(2006) 교육행정학, 형설출판사
이종각(2004), 새로운 교육사회학총론, 동문사 Ⅰ. 외국의 교육제
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교육』. 도서출판 문음사. 1999. pp. 191∼200
이종각 저, 『교육사회학총론』. 동문사. 1996. pp. 124∼128, 324∼325
오욱환, 『학교교육과 불평등』. 교육과학사. 1990. 278∼281 I. 서론
II. 본론
1. 기술기능이론(technical-functional theory)
2. 인간자본
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교육사회학의 연구영역
우리나라 및 미국, 일본 등에서 최근에 출판된 교육사회학 교과서들을 검토해 볼 때 교육과 사회정의, 평등 등의 문제가 많이 취급되고 있는 것을 알 수 있다. 그러한 경향은 말할 것도 없이 갈등론적 이론에 대한 관심
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교육학적 재검토. 서울: 교육과학사.
조용환(1997b). 우리 청소년문화 속의 일본 대중문화, 그 실상과 문제. 대중문화와 교육(교육 인류학연구회 추계 학술대회 자료집), pp.71-127.
조용환·황순희 역(1992). 교육사회학: 해석적 접근. 서울: 형설출판
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참고 자료 >
교육 사회학 / 김신일 / 교육과학사
현대의 교육 사회학 / 차경수 /학문사
교육사회학 / 이규환 / 배영사
http://learning.snu.ac.kr/koredu/menu-soc.htm
http://www.kid2002.co.kr/kid/05_03.html
http://sheep.kangnam.ac.kr/~Duckkr/m6.html 없음
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