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교육사회학 제3판(1985) 교육과학사 / 김신일
교육사회학 이론신강(2002) 학지사 / 김병성
한국사회의 불평등 구조분석 및 시정방안(2004) 한국행정연구원 / 한종희
근대의 그늘(2000) 도서출판 당대 / 김동춘
<표, 그림, 통계 출처>
1) 2004. 11. 통
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교육적, 문화적 프로그램을 제공하고 있는데 다시금 눈여겨봐야겠다는 생각을 했다.
Ⅳ. 참고 자료
김신일 「교육사회학」(2007)
석태종 「새교육사회」(1999)
-지역사회
김종서 「지역사회학교의 이론과 실제」(1990)
-지역사회학교와 지역사
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인류학자들과 사회학자들에 의하여 받아 들여지고 있는 속성은 다음과 같이 요약할 수 있다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 문화의 의미와 교육
2. 문화전달로 본 교육
3. Bernstein의 문화전달이론
4. 문화전달이론의 문제점
Ⅲ. 결 론
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보았기 때문에, 국민재건운동을 가속화하기 위한 향토학교운동으로 표출되었다. 또한 지역사회와 학교 간의 간격을 좁히기 위해 학교시설 개방, 언어순화교실, 국사교육연구실, 경로교실 등을 운영하였다.
(3) 제3차 교육과정
제3차 교육과정(
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교육사상과 그 전개, 「한국 근대사에서 본 원불교」, 서울:도서출판 원화, 1991.
정영근, 인간교육과 교육학, 한독교육학회「한독교육학연구」제1권 제1호, 1996.
정영수, 발도르프교육학의 이론과 실제, 한독교육학회「한독교육학연구」제1권
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ostView.nhn?blogId=kasuwon2&logNo=90186481272&parentCategoryNo=&categoryNo=63&viewDate=&isShowPopularPosts=true&from=search
참고자료4) 누더기, 기능주의와 갈등주의 이론의 구체적 접근, 2014,08,14
https://noota.tistory.com/entry/
참고자료5) daumblog, 교육사회학 갈등론적 관점 정리,
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교육에 있어서 경제교육의 개선방향, 석사학위논문, 대구대학교
◎ 김용만(1986), 사회과 교육과정 지역화의 이론적 배경과 접근법, 사회과교육 18호, 한국사회과교육연구회
◎ 이종각, 새로운 교육사회학총론, 동문사
◎ 정병기(1998), 초등 사
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교육사회학, 교육과학사
김기수·조무남·피정만(2004), 교육사 교육철학 강의, 서울 : 동문사
김신일(2006), 교육사회학, 교육과학사
손인수(1997), 한국교육운동사2, 문음사
이홍구 외 2명(2003), 교육과정이론, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육시
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교육과정에 관한 연구>>
(석사학위논문, 단국대학교 교육대학원, 2001)
오욱관 <<교육과 사회변동 -교육사회학 논문묶음Ⅱ>> (교육과학사, 1996)
최정숙,박용헌공저 <<교육사회학>> (한국방송통신대학교출판부, 1989) 1)
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교육재정경제연구」,
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최상근, 2003.“사교육 실태 및 사교육비 규모 분석 연구,” 한국교육개발원 연구 보고서, 총 418페이지.
제임스 콜만, 1988.“인적자본 형성에 있어서의 사회자본,”유석춘 외 공편,「사회자본:이론과 쟁점」,
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