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교육사회학회가 창립되고, 1926년에는 전문학술지로「Educational Sociology」가 창간.
④ 이러한 실천지향적 교육사회학은 1950년에에 이르기까지 지속되었으나, 1940년데에 일어난 지역사회학교 운동의 영향으로 교육하회학의 연구과제가 지역사
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운동의 배경
1)편협한 인문주의 교육에 대한 반발
2)자연과학의 발달
3)새로운 조류의 근세 철학의 등장
-본 론-
2.실학주의 교육의 특징
1)실용적인 지식 중시
2)광범위한 교육내용
3)직접적감각적 교육방법
3.실학주의 교육의 발전과정
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교육개발원, 「도덕 3-2」(교육부,1996)
2. 한국교육개발원, 「도덕 5」(교육부,1997)
3. 한국교육개발원, 「도덕 3-2 초등학교 교사용 지도서」(교육부,1997)
4. 한국교육개발원, 「도덕 5 초등학교 교사용 지도서」(교육부,1997)
5. 한국교육과정평가원
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육성’이고 기본 방향은 ‘서울교육 새물결 운동의 지속적 추진’과 ‘교육방법 개선을 위한 지원행정 구현’으로 요약된다. 학교교육지원센터의 설립운영, 사이버 교수-학습기능 강화, 사이버자율장학실사이버상담실 운영, 학생봉사활동
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학교 졸업은 연고 형성의 자원이 된다. ‘국적은 바꿀 수 있어도 학적은 못 바꾼다’는 말도 있다. 학력증서의 종류에는 졸업장, 학위증서, 과정 수료증 등이 있다. 한국인의 교육열은 ‘학력지향화’되어 있다. 내가 여기서 ‘학력지향성’
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교육과정에 대한 포스트모던 관점
-타일러식의 목적지향 중심 교육과정 논리를 극복하는 구성주의적, 과정적, 비선형적 굣꽈 정관을 제시하고 있음
-3R\'s에 기초한 교육모형에 대한 대안으로 신의 웃음으로 탄생된 황홀하고 상상적인 영역을
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혁신역량 약화와 기술종속
11. 지방산업과의 연계 부족 : 개발 섬과 자본비용의 지역화
12. 망국적 신개발주의 확산 우려 : 신자유주의적 개발주의 확산과 공간환경 부정의
Ⅷ. 향후 기업도시의 방안
1. 기존 추진방침의 철회와 사회적 공론
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교육원은 매년 교육수요조사를 실시해 20명이상의 학급단위는 분반하여 10명이하는 폐강시킨 다음, 다음 교과과정을 개발하여 발표한다. 교육경비는 연방 및 지방정부, 교육생이 각각 3분의 1씩 부담한다. 교육내용은 고용보험제와 연계한 실
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상자들의 교육 참여도를 높였다.
2) 실행과정 평가
- 교육내용을 통해 갱년기에 대한 올바른 인식을 심어주었다.
- 평소에 쉽게 실천할 수 있는 식단과 레시피를 제공해주고, 운동과 웃음치료를 알려주어 일상생활에서도 쉽게 활용할 수 있도
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교육자 대부분이 성직자로 이루어져 있다.
③ 전문적 학위를 얻기 위한 학문적 수련의 과정이었다
④ 중세의 독특한 인간상과 문화를 잃어버린 역사로 간주해서는 안된다.
=> 탐구하고 음미해야 할 역사의 대상이라 할 수 있다.
⑤ 절대적인
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