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만들어 낼 수 있는 것이다.
한편, 개인이 주관하는 가상공간에서의 교육은 개인적 요구와 취향에 맞는 것들만 골라 학습할 가능성이 많은데 이것 또한 문제가 있다. 정보화는 교육내용에서 \'공통성\' 보다 \'차이\'를 강조하여 교육의 다양화
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교육을 책임지라고 만들어 놓은 자리이다. 학교장은 변화하는 시대에 부응하는 미래사회를 준비 할 수 있도록 학교를 경영하는 책무를 맡고 있다. 급격한 교육정보화라는 시대적 요청에도 그 요구 조건을 충족시켜야 하고, 교육수요자의기대
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교육이 절실히 필요하다.
이상에서 현대 지식정보환경의 변화를 간단히 살펴보고, 현대 사회적 사조가 교육에 주는 몇 가지 시사점들을 나름대로 개진해 보았다. 급변하는 정보화 사회에, 더욱 심각해져 가는 정보 윤리 문제, 그리고 21세기
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각지역 교육청의 교육정보화센터나 한국학술정보원의 에듀넷과 같은 상급단위의 교육정보센터와 밀접한 관계를 가지면서 교사와 학습자를 지원해야 한다. 이미 대학에서는 기존의 도서관이 학습자원정보센터의 개념으로 전환되고 있는 추
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교육부, 2002교육정보화백서, 한국교육학술정보원, 2002.
2. 이효응 외국어 학습책략에 관한 연구, 영어교육 48, 1994.
3. 김득준, 학습객체 기반 개별화 학습 지원 시스템 설계, 한국교원대 대학원 석사학위 논문, 2006.
4. 박현정, 학습자의 학습스타
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공할 수 있다. 이같은 교육방법의 변화는 학생들의 학습과 교사들의 수업방법 등을 포함한 교육 전반에 긍정적으로 기여할 것이다.
마지막으로 교육환경 측면에서는 교육 콘텐츠를 자유롭고 안전하게 이용할 수 있는 환경을 조성해야 한다.
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정보화사회의 모습: 경제적 측면을 중심으로
1. 탈공업사회(정보화사회)의 도래
2. 정보화사회를 이끌어가는 경제원천
3. 산업사회와 다른 점
Ⅳ. 정보격차
1. 정보격차로 인한 불평등
2. 정보격차 해소 방안
Ⅴ. 정보화사회와 교육
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통신환경의 개선이다. 실제로 교실수업에 필요한 사이트를 검색하는데 지나치게 많은 시간을 소비해야 한다면 교사나 학생 모두가 인터넷 사용을 꺼리게 될 것이다. 통신환경이 빠른 속도로 개선되고 있지만 대부분이 모뎀사용자인 교육현
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교육의 다양화ㆍ개별화라는 원칙은 지켜져야 하는 것이다. 1. 들어가는 말
2. 민주주의는 무엇인가?
3. 자유민주주의 아래에서 교육은
1)자유민주주주의와 교육
2)정보화 사회와 교육
4. 교육이 나아가야 할 길은
5. 나가는
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교육을 하여, 주요 학습 목표 중 하나인 창의성 개발과 표현 능력 신장을 이룰 수 있다고 본다.
참고문헌
경상북도 교육청, 제7차 교육과정 수준별 교재(상, 하편), 2000
교육부, 멀티미디어교육지원센터, 교육정보화백서, 1998
나일주·정인성, CA
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