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교육내용 및 교육과정
1) 케어매니저
2) 치매간호사 프로그램
6. 노인전문간호사의 역할
1) 실무전문가로서의 역할
2) 사례관리자로서의 역할
3) 교육자로서의 역할
4) 연구자로서의 역할
5) 관리자로서의 역할
6) 의사결정에 대한 조력자
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교육. 서울: 정민사.
황우형 (2003), 수학교육학에서 바라본 학습심리학의 발달과정과 전망, 대학수학교육학회 논문집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의이론, 다중지능이론, 행동주의이론의 수학적 측면을 비교 분석
1) 구성주의이론의 수
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교육접근 기회의 폭을 넓혀 옴. *Comte의 세가지관점
*기능주의 이론의 전제가 되는 사회관
1. 교육기능이론
1) 도덕 사회화론
2) 사회화기능론
3) 학교 규범론
2. 근대화이론
*근대화 이론의 기본가정
3.인간자본론
4. 기능적 조사분석
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교육기능 이론 제시 ④교육목적 : 도덕적 인간양성
자유시민(사회적 규범을 잘 지키는 사람)
⑤교육방법 : 실증과학적 방법(백문이 불여일견이다)
객관적, 합리적 사실을 통해 안다
⑥사회구분 : ㉠정적사회 : 전근대적 사회 - 폐쇄적
㉡동적
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통합의 방법은 흥미, 활동, 탐구, 주제 기능 중심 등 다양한 형태로 이루어져야 한다.
(4) 수준별 교육 과정의 운영
(5) 교수 기법과 발문 기법
학생들이 효과적으로 학습 목표에 도달하게 하기 위한 교수 학습 방법으로는 사례 학습, 통계(표본)
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교육의 필요성
3. 미래학적 관점에서의 연구와 교육
4. 학생고객시대의 대학
Ⅲ. 재학생과 4년제대학
1. 전공선택이유와 전공만족도
2. 직업선호도
3. 졸업후 진로 및 취업준비
Ⅳ. 재학생과 교육기대
Ⅴ. 재학생과 전문대학
1. 전공선
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방법론, 박영사, 2004
김병성, 교육연구방법, 학지사, 2003
성태제, 교육연구방법의 이해, 학지사, 2005
이은해 외 공저(2006), 아동연구방법의 이해, 학지사
강병재 저(2005), 아동연구방법론, 서현사
반원희 외, 교육연구방법과 통계분석, 양서원,
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방법의 이해, 학지사
서은주, “유아교육기관에서의 유아평가에 대한 교사의 인식 및 실태” 경성대, 2009
반원희 외, 교육연구방법과 통계분석, 양서원, 2010 보육과정 평가의 방법 중 관찰법의 종류 5가지 이상을 구체적으로 충실하게 기술
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교육방법의 정의
2. 교수-학습 방법의 성격
3. 교수-학습 방법의 분류
1) 교육의 주체에 따른 분류
(1) 교사 중심 교육방법
(2) 학습자 중심 교육방법
2) 학습자의 크기에 따른 분류
3) 의사소통 구조에 따른 분류
(1) 일제 학습
(2) 집단
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제를 밝히기도 하였다. 이러한 변화들을 통해 청각장애아교육 교사들은 이에 대처하는 교육방법에 대한 새로운 개혁과 쇄신이 요구되고 있다.
참고문헌
권순우(2005). 청각장애 학교교육과정 재구조화에 대한 질적 사례 연구. 특수교육학연구.
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