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교육개발원
이태영(역)(1987) - 학습장애, 대구 대학교 출판부
임영란·김지혜·김승태(1997) - 학습장애 하위유형의 인지적, 신경심리학적 특징, 한국심리학회지 임상 제 16권 제 1호
정대영(2001) - 학습장애의 개념 및 진단평가의 문제와 과제 21세
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교육 방법: 교육보조자료, 설명, 질의응답
소요시간: 15분
교육목표: ① 대상자가 5/29까지 당뇨의 증상을 이해한다.
② 대상자가 5/29까지 당뇨식이의 중요성과 실천방법을 설명한다.
교육내용: (유인물로 대체함)
교육평가: ① 대상자가 당뇨병
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진단에서는 대상자가 울혈성 심부전에 대해 자세히 알고 있지 못하여 울혈성 심부전에 대한 간단한 교육을 실시하였다. 연세가 있으신 분이어서 교육의 어려움이 있었으나 환자가 잘 따라 와 주어서 다행이였다.
※참고문헌※
* 성인간호학
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진단을 내리고 그 에 맞게 계획을 세우고 수행을 하면서 환자의 증상이 점점 호전 된 것을 알 수 있었다.
이러한 과정을 통해 간호진단을 내리고 계획을 세워 수행해 보니 어렵고 힘들었지만, 배운 것이 많아 좋은 경험이 되었다.
Ⅳ. 참고문
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수행함.
2017.
9. 29
~10. 1
#3
아기의 건강과 관련된 불안
1.①~②, 2.①~⑤ 수행함.
2017.
9. 30
~ 10. 1
#4
지식부족과 관련된 비효과적 모유수유
1. ①~④ 수행함.
2017.
9. 29
~ 9. 30
#5
수술과 관련된 변비위험성
1. ①~③, 2.①~③ 수행함.
◎ 간호평가
진단번
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1) 의학진단
2) 문제 목록
3) 환자의 요구 및 강점/취약점
Ⅱ. 간호과정 ------------------------------ p. 14~16 - 간호진단/계획/수행/평가
Ⅲ. 실습소감 --------------------------------- p. 17
Ⅳ. 참고문헌 ---------------------------------- p. 17
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청소년 금연교육의 경우 교육을 받은 학생들의 금연 여부 등이 영향평가의 대상이 될 수 있다.
결과평가
결과 평가는 실제 계획단계에서 대상자들의 삶의 질을 향상시키기 위한 궁극적 목적이 실현되었는지를 파악하는 것이다. 이는 교육대
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교육평가에 관한 이론 요약정리
2. 국어과 교육목표와 초등 국어과 교육목표
3. 4학년 국어과 읽기와 관련된 내용체계
4. 4학년 국어과 읽기 단원별 목표, 문항정리
(교과서분석)
5. 국어과 성취기준과 평가기준 개발 방향
6. 성취기준표
7.
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교육보육재정지원제도 개선방향」, 권기욱, 특수교육저널, 2006.12.
「장애영유아 통합보육교육 현황과 선진화 방안」, 이정림, 김은영, 엄지원, 강경숙, 육아정책연구소, 2012.10.
「장애영유아 선별 및 진단·평가」, 정인숙, 조광순, 조윤경, 홍
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진단ㆍ계획ㆍ수행ㆍ평가 과정을 통해 이뤄지며, 이것은 전적으로 간호사의 비판적 사고에 의하기 때문에 간호사가 갖추어야 할 주요 역량이라고 생각한다.
이론적 지식을 실제 임상에 적용한다는 가정 하에 직접 케이스 스터디를 해보니 실
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