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교육 본연의 목표를 중시하여 준거지향평가를 보다 우선해야 함을 잊지 말아야 할 것이다.
검사는 검사로서만 끝나는 것이 아니라 피드백 또한 중요한데, 특히 국어과의 선택과목 중 작문교과는 과목의 특성상 서답형 및 수행평가로 실행이
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교육의 변화
2.발달단계에 따른 부모역할
3.현대사회와 부모교육
4.부모됨
5.부모 자녀 관계
Ⅲ.본론
1.부모교육의 개념
2.부모교육의 정의
3.부모교육의 목표
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교육개발원, 1981
◇ 김영화, 공교육 이념과 기능의 재검토, 교육민회, 2001
◇ 김희동, 민교육 바로 당신이 할 수 있는 공교육, 민들레, 2001
◇ 교육인적자원부, 학교 교육과정 편성·운영의 실제, 2001
◇ 윤정일·정수현, 한국 공교육의 진단, 아산
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평가라 할 수 있다.
구체적인 평가의 관점으로는 수행 평가를 제안하고자 한다. 수행 평가는 말하고 듣고 읽고 쓰는 실제적인 국어 수행 능력을 평가하는 것이라는 점에서 국어교육의 본질에 적합한 평가라 할 수 있다. 수행 평가의 관점을 도
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평가
1. 본시 학습 줄넘기 안무의 이름은? (팔자 돌리기)
2. 팔자돌리기에서 중요한 유의사항은? (팔을 크로스 할 때 손이 바뀌지 않도록 한 다- 위의 손이 아래로 놓여지는 것이지 아래 손이 위로 놓여지는 것이 아니다.) I. 체육과 체육교육
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수행능력과 교사효능감에 미치는 영향. 이화여자대학교대학원 박사학위논문.
권택환(2015). 특수교육대상자 추이 변화에 따른 지적장애학생 교육정책의 과제와 전망. 지적장애연구.
강선민(2011). 특수교육진흥법에서 장애인 등에 대한 특수교
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양적 평가에서 질적 평가로 전환하고 있다는 점을 들 수 있다. 교육개혁 추진과 아울러 제시된 가장 큰 과제 가운데 하나는 교육평가 방법의 전환을 들 수 있다. 이러한 평가방법의 전환으로서 수행평가는 전통적인 평가방법을 보완하는 대표
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교육복지우선사업 확대 필요성을 인지하여 적극적으로 안정적인 교육복지우선사업의 정착과 제도화를 추진하는 방향에 있어서 개방적이고 협력적인 노력이 반드시 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
오준경, 교육복지우선지원사업 수행과정과 성과
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교육제29권 제2호
◎ 인용한 학교평가에 대한 선진 외국의 동향, 학교평가의 과제와 발전방향, 한국평가학회 학술세미나 발표논문집
◎ 임연기(2004), 학교평가문화의 진단과 발전과제 탐색, The Journal of Educational Administration
◎ 유근상 외(2001),
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평가가 이루어지도록 한다. 자기 평가에 있어서는 학생들이 스스로 평가할 수 있게 명료한 기준을 제시하여 주도록 한다. 자기 평가는 학생 스스로 학습 목표에 도달할 수 있도록 명확한 평가 항목을 설정, 계획, 수행, 평가하는 자율적인 활
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