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평가 방법
진단평가 - 단원 시작하는 첫째 시간 배정
형성평가 - 3 ∼ 4 시간의 수업을 한 후 배정
총괄평가 - 단원 끝 시간에 배정
참고문헌
*목차*
1. 지도안이란?
2. 지도안의 필요성
3. 지도안이 갖추어야 할 요건
4. 지도안 작성시 유의점
5.
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교육과정 틀 속에서 일정한 위계와 연계를 가지고 자리매김한 것이기에 교사의 자율성과 학생의 수준보다 본질적이다.
- 텍스트의 장르적 특성 역시 교과서를 제작하면서 학생들이 배워야 할 장르를 안배한 것이므로 임의로 삭제하거나 변형
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교육과정의 중요성을 인식하고 연구기술을 이용하여 간호 현상을 분석
?최초의 간호연구자
연구에서 간호사 역할
-간호지식을 개발하고 실무에서 간호지식을 이용할 의무와 책임을 가진다
-연구참여자, 옹호자, 평가자, 수행자, 조사자
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수행평가가 학습에 얼마나 도움이 됩니까?
① 매우 도움이 된다.
② 도움이 되는 편이다.
③ 그저 그렇다.
④ 도움이 되지 않는다.
⑤ 전혀 도움이 되지 않는다.
8)수행평가 방법 중 어떤 형태를 가장 좋아합니까?
① 학습지 검사
② 조사 보고
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평가기준에서
직무.업적중심의 구체적 평가기준 마련으로
■ 다목적 고과에서 목적별 고과로 구분실시
■ 상대평가에서 절대평가체계로
■ 성격.인물중시고과에서 성과.업적중시 고과제도로
■ 감점주의고과에서 가점주의고과로
■ 비공
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형성평가
4분
○ PPT를 이용하여
형성평가 문항을 보여주고
답안을 질문한다.
○ 형성평가 문항을 보고
답을 발표하며,
그 답을 선택한
이유에 대해 발표한다.
○ PPT
차시예고
1분
○ 차시학습을 예고한다.
○ 차시학습내용을 이해하고
예습한
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진단평가-----------------------------6
2. 본시 학습과정안------------------------7
3. 본시 수업안과 판서안--------------------10
Ⅲ. 발전단계
1. 확인학습(형성평가)----------------------12
2. 평가
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상대평가를 가미할 수밖에 없다.
또 현실적으로 평준화 고교와 특목고 등 비평준화 고교가 공존하는 것도 고교등급제를 불러오는 명분이 되고 있다. 이같은 문제점에 대한 국가적인 측면에서 교육당국의 깊은 성찰과 함께 근본적인 개선책
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3. 소단원의 학습 지도 계획
4. 학습지도 방향
5. 소단원 평가계획
Ⅴ. 본시학습지도의 배경
1. 본시 학습지도과정
2. 본시 학습 개요
3. 지도상의 유의점
Ⅶ. 본시학습지도 계획안
※ 조별 실험 보고서
※ 수행평가
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평가
1) 적합도측정: 표본회귀선이 관측치들을 얼마나 잘 나타내고 있는가를 측정
- 절대평가방법 : 추정표준오차(s)
- 상대평가방법 : 결정계수()
2) 유의성검정: 회귀식의 기울기가 1인지를 검정
에 대한 t검정
에 대한 F검정
4. 회귀모형을 이용
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