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평가 시 적용되는 글로벌적인 평가기준의 불분명함
GE의 인사평가는 360도 평가, EMS 자기진단평가, Session C 리뷰 과정을 통해 이뤄진다. 문제는 평가에 있어서 글로벌적인 부분에 대한 기준이 불분명하다는 점인데, 채용 시에 글로벌적인 면을
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교육훈련 6) 구성원 신분의 평등성
성과평가의 다양한 방식과 그 장단점을 설명하라.
1) 절대평가? 상대평가?
성과평가가 많은 사람들에게 스트레스로 다가오는 것은 대부분의 기 업에서 상대평가에 따른 직원들 간의 비교를 통한 줄세우기(s
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평가기준에서
직무.업적중심의 구체적 평가기준 마련으로
■ 다목적 고과에서 목적별 고과로 구분실시
■ 상대평가에서 절대평가체계로
■ 성격.인물중시고과에서 성과.업적중시 고과제도로
■ 감점주의고과에서 가점
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평가하고자 한다. 준거에 따른 분류에 기초하여 가장 타당한 평가방법을 쓰시오. (2점)
절대평가, 준거관련평가, 준거지향평가
17. 윤교사는 2원분류표를 이용하여 체계적으로 축구 단원을 평가하고자 한다. 다음과 같이 2원분류표를 작성할 때
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총합평가에 유용
학습능력의 위계구조는 과제 분석을 통하여 비교적 명료하게 나타남
행동 분류의 위계적 관계가 다소 희미함
학습능력과 그 위계구조 이해 활용하려면 상당한 수준의 학습이론과 법칙에 관한 지식이 필요함
교육평가에 쉽
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평가 특성이 공정성 지각에 미치는 영향에 관한 연구, 서울과학기술대학교
권선행(2010), 인사관리의 특수성을 고려한 인사평가시스템 데이터베이스 설계에 관한 연구, 명지대학교
이은진(2009), 성과중심 인사평가제도의 성과에 관한 연구, 성
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평가방법
디스타 프로그램은 학습의 과정보다 학습의 결과를 중시하고 있다. 따라서 평가는 교육목표 달성도를 알아보는 개인적- 집단적 수행능력을 측정하는 데 있다. 평가의 방법은 정치검사(진단평가),개별평가, 형성평가 등으로 구분된
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형성 평간는 절대기준 평가에 의해서만 채점
-총괄 평가는 목적 그 자체가 학습자의 성적을 분류하고 서열을 결정하는데 있기 때문에 채점의 기준은 상대평가에 의한 것일 수도 있음
6. 체육과 교육 평가의 의의
-체육의 굣 학습 결과로 나타
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교육평가의 두 가지 관점
1) 선발주의적 평가관 -- 상대평가 관행 -- 총괄평가 중심 -- 획일주의적 교육 체제
2) 발달주의적 평가관 -- 절대기준 평가의 관행 -- 진단 및 형성평가 중심 -- 다원주의적 교육 체제 1.유 형
교육평가의 의미
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교육, 경북일반사회교육연구회
경기도교육정보연구원(1999) / 수업 모형의 이론과 실제, 경기도교육정보연구원
오영태(2001) / 사회과 교육론, 서울 : 형설출판사
정문성(2001) / 사회과 수행중심 평가, 학문출판
조도근(1992) / 사회과에서의 경제교
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