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수업이 곧 전문성 있는 수업이 될 것이다. 1. 효율적인 수업과 교사의 전문성
1) 자신의 수업에 대한 반성적 점검
2) 수업 점검과 교사 연구자
2. 언어 활동 중심의 수업과 교사의 전문성
1) 수업에서의 언어 활동의 의미
2) 능
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전문성 개발에도 새로운 과제를 제시하며, 교육 현장의 지속적인 혁신을 요구하고 있다.
6. 참고문헌
김종문, 박인우 (2019). 구성주의 교육학. 교육과학사.
박성익, 임철일, 이재경, 최정임 (2020). 교육방법의 교육공학적 이해. 교육과학사.
변영
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교육학개론. 서울: 교육과학사.
박승희(2018). 직접교수법의 이론과 실제. 서울: 학지사.
이소현, 박은혜(2020). 특수아동교육. 서울: 학지사. 목차
1. 서론
2. 신체적 촉진의 개념과 적용사례
3. 언어적 촉진의 개념과 적용사례
4. 시각적 촉진
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수업평가 기준 탐색: 질적 접근. 미래유아교육학회지.
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서. 교육과학기술부·보건복지부.
김성희(2004). 유아교사의 학급경영록 일일교육계획안의 평가란 분석. 이화여자대학교 대학원 석사학위
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미치는 요소
(1) 태도
(2) 경험
(3) 판단
라) 시사점
2) 쇤(Schon)의 반성적 사고
가) 반성적 실천주의
나) 반성적 사고의 유형
다) 시사점
3. 반성적 사고를 통한 반성적 실천의 의의
4. 효율적인 교사의 반성적 실천의 중요성
참고자료
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