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평준화정책에 대한 존폐논쟁이 하나의 예이다. 교육의 기회확대를 통해 교육받고자 하는 모든 국민들에게 충분한 교육적 혜택을 주기 위해 평준화는 존속되어야 한다는 주장과 교육의 수월성과 국가경쟁력차원에서 평준화를 폐지해야 한다
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교육학회, 진로교육연구, 2001
이병희 외 : 청년 실업의 현황과 원인 : 교육과 노동시장\', 청년 실업의 원인과 대책에 관한 정책토론회 : 한국노동연구원, 2001
정인수 : 대졸 청소년 실업대책, 한국노동연구원 내부자료, 1998
재정경제원·산업자
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평준화 해제 논쟁과 자립형 사립학교의 확대 실시 등 신자유주의 정책의 파고는 끊임없이 밀려오고 있다. 이러한 상황에서 교육운동 진영은 "든 아이들에게 양질의 교육을 실현할 것"을 대선 국면에서 본격적인 쟁점으로 끌어올려야 한다. 이
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교육학] 이한 / 삼인 / 2000년 09월
6.한국의 학벌, 또 하나의 카스트인가
교보문고 정치/사회 김동훈저
7.계급분석의 기초이론
아민.뿔란저저. 박준식편역 1986.2 세계사
8.사회계급론
공제욱, 박형준저 한길사 1976.12
2.참고 사이트
1. http://antihakbul
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평준화 정책과 중등사학, 21세기 사학발전을 위한 제 4차 세미나, 대한사 립중고등학교장회
이형행,“사학의 전통과 사명”, 「1987년도 정기총회 분과토의 발제강연」, 대한사립중고 등학교장회, 1987. 7. 7-17
이형행, “사학의 자주성과 공공성
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고교 학생들 중에는 전문대 입학 준비를 하는 학생들이 많다. 실업고가 전문대 입학 준비의 인문고교화 하는 것은 바람직한 일이 못된다.
평준화 정책아래서 “실업고에 가는 것이 대학 진학에 유리하다”는 실업고의 홍보 구호에 이르러서
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고교 선택권은 지학 경쟁력보다는 고등학교 교육의 수준 향상을 목표로 할 수 있는 것이다.
이와는 달리 우리나라에서의 학교 선택권 논쟁은 고교 교육의 본질보다는 대학진학 경쟁력과 관련시켜 이해할 수밖에 없다. 평준화에 의한 학교 선
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고교 선택권은 지학 경쟁력보다는 고등학교 교육의 수준 향상을 목표로 할 수 있는 것이다.
이와는 달리 우리나라에서의 학교 선택권 논쟁은 고교 교육의 본질보다는 대학진학 경쟁력과 관련시켜 이해할 수밖에 없다. 평준화에 의한 학교 선
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교육학 회)
-실존주의,기초주의,개조주의,인본주의,공동체주의등 교육개혁에서 소외된 그룹에 관심을 둔다.
-교육계의 원로들을 초청한다.
-수행평가와 열린교육에 대한 평가와 우리의 대안
-초청강연을 통하여 자문교수 등을 구할 수 있다.
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h는 말했다. Schmidt & Hauptmeier는 "<의미(Bedeutung, 영어 meaning)>가 지식을(즉 가능한=잠재적 의미를) 기술하거나 매개한 수 있는 능력이나 언어적 표현(또는 또 다른 기호)의 잠재능력을 나타낸 것이라면, 우리는 의의(Sinn, 영어 sense, 흔히 현실
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