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것으로 판단되는 곳에서 사용할 필요가 있다. 그리고 ICT활용 자체가 목적이 되기보다는 수업의 목표를 달성하는 데 수단과 도구로써 활용되어야 한다. 교사는 ICT교육이 가지는 효과를 고려하여 수업에 적절히 반영할 필요가 있다. 없음
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교육공무원이 되는 방법만 있는 것은 아니다. 사립계통의 교육직원, 사무계의 교육행정직, 기술계 교육직으로 나아갈 수 있는 방법도 있다.
앞서 말했듯이, 우리의 생각도 바꾸어여야 한다. ‘교직은 천직’이라는 생각과 교사만 되면 끝이
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교육에 관련된 제 학문의 연구
학교교육에 관한 이론적 실천적 연구
현직교사 및 교육전문직, 교육행정직, 교육산업체 종사자의 연수
교원 양성 대학의 교수요원 양성
기타 교육관련분야에 종사할 전문인력의 양성과 공급
3. 교육전
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교육행정직 공무원 임용을 늘려 보다 질적인 발전을 도모할 환경을 조성해 주어야 한다.
4. 학생들에게 또다른 재능의 개발을 유도하여 흥미를 자신의 재능개발로 돌려서 직접적인 성취감을 유도하고, 이에 따라 간접적으로 학습 참여에 관
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교육행정직 공무원을 대상으로, 한국조직학회, 2011
박창진, 조직 갈등의 원인과 그 관리에 관한 연구, 동아대학교, 1992
슈미트 외 1명, 갈등의 기능, 한국능률협회 / 현대경영, 1975
심준섭 외 1명, 갈등 당사자의 프레임과 프레이밍 변화과정 분
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교육위원과 교육감 선출권을 없애고, 위원 수와 선출 방식을 인구비례 대표원칙에 따라 조정하며, 지역위원의 경우 교사 혹은 변호사, 의사, 교육행정직 등 전문성을 입증할만한 일정한 학력이나 자격을 갖춘 자가 선출되도록 제도를 정비해
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취에 도움을 주지는 못한다. 그리고 민수는 불합격하지 않기 위해 자신의 실력보다도 낮은 대학에 지원하였다. 실패회피동기가 높은 학생은 자신의 실력보다 지나치게 높은 과제를 선택하기도 하지만, 과제에서 성공을 거두기 위해 지나치게
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행정학보, 29(2)
김호정. (1997). 「한국행정풍토와 공무원의 직무소외감, 탈진감, 이직의향의 관계」. 지방과 행정연구.
부산대학교행정대학원 지방자치연구소
문승호. (2003). 「교육행정직 공무원의 직무만족도에 관한 연구」. 충북대학교 행
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행정공무원의 지나친 조직몰입은 관료의 특권의식과 동조과잉현상으로 관료조직의 발전을 저해한다.참고자료 삼성경제연구소 http://www.seri.org
<충청북도교육행정직 공무원의 조직문화유형이 조직몰입도에 미치는 영향> 이연주, 충북대
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행정학 전공자가 행정고시에 합격하는 비율은 주로 행정고시의 일반행정직류라고 할 수 있는데 행정 고시 40회에서는 32.8%, 41회 30.7%, 42회 35.3%, 43회 38.8%, 44회 30.7%로서 약 ⅓정도의 비율을 점하고 있다.
재경직류와 교육행정직류에서도 행정
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