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구성주의의 전망 (문제점과 시사점)
1. 문제점
정해진 목적이 전혀 없는 교수활동이 바람직하며 가능한가?
지식은 전적으로 학습자에 의하여 구성된다.
선수학습과 자극이 잘 파악되지 않으면 학습의 효율성 저하.
다인수 학습에서는 적용하
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구성주의(constructivism)란?
교육심리학자에게
구성주의는 학습자가 학습하는 주제에 대한 이해를 다른 자원(다른 사람이나 그들이 읽는 것)에 의해 일방적으로 전달받는 것이 아니라 스스로 이해를 구성한다는 것을 전제로 하는 학습에 대
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학습’ 등이 있다면 스스로 발전할 수 있게 ‘교수자’는 옆에서 도와주는 역할이면 충분 하다는 것이다.
2-5. 구성주의 학습이론
‘구성주의 학습이론’이란 ‘경험’에 초점을 둔 학습이론이다. 초기 ‘구성주의 학습이론’은 ‘철학’과
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주의 학습이론의 평가
2. 인지 학습이론
1) 통찰학습이론
2) 정보처리이론
3) 사회학습이론
4) 구성주의 학습이론
5) 인지학습이론의 평가
3. 행동주의와
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구성할 수 있을 때 가능 하다.
요컨대, 교수-학습 장면에서의 구성주의는 자신의 학습에 책임을 지고 주도적인 역할을 하면서 능동적, 적극적, 자율적으로 학습할 수 있는 능력을 길러 주고자 하는 학습이론으로 볼 수 있다. 구성주의의 기본
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학습환경 설계
Ⅳ. 구성주의적 교수-학습 모형
Ⅴ. 결말
부록: 구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예
구성주의 교수이론(2)
１. 정보화시대의 구성주의의 이론적 위치
２. 구성주의의 정의
３. 구성주의의 지식 습득에 대한 기본
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학습하고자 하는 의욕을 타고난다.
*지각하는 사람의 경험이나 흥미에 따라 같은 사물을 다르게 지각한다.
*인간은 환경을 지각할 때 낱낱의 단위로 지각하는 것이 아니라 요소들간의 관계를 기초로 전체를 지각한다.
*인본주의 철학을 전제
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출판사: 고시계사 발행년도 : 1995 1. 서론
2. 본론
(1) 행동주의 학습이론
(2) 인지주의 학습이론
(3) 사회학습이론
(4) 인본주의 학습이론
(5) 구성주의 학습이론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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학습과 발달은 사회적이고 협동적인 활동이다.
둘째, 근접발달영역(ZPD)는 교육과정 및 학습 계획을 세우는 지침으로 사용되어야 한다. 1. 객관주의
2. 구성주의
1) 구성주의 분류
2) 학습자에 대한 입장
3) 구성주의 학습이론
- 인지적
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구성주의와 교과교육, 서울: 문음사, 2000
김종문 외, 구성주의 교육학, 교육과학사, 1998
강인애, 왜 구성주의인가, 서울: 문음사, 1997 1. 구성주의 이론의 배경
2. 구성주의 이론의 기본전제
3. 구성주의 이론의 관점
4. 구성주의 이론의 실
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