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문학적 흥미를 느끼기 힘든 점이 있는 것이 사실이다. 그렇지만 가사는 당시에 많은 사람들이 창작하고 수용하고 전승시켰다. 어떤 장르이든 문학 작품이 당대인들의 정서 표현의 욕구를 충족시키고 그들의 미의식을 반영한다고 보면 문학
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문학과지성1972년 가을호.
김용섭, 한국일본에 있어서의 한국사서술,역사학보31, 1966.
방기중, 백남운의 역사이론과 한국사인식,역사비평1990년 여름호.
윤한택, 전자본주의사회의 성격,사회과학개론, 백산서당, 1986.
이기백, 한국사의 시대구
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교육론을 중심으로-” 「어문논집」제31집, 고려대학교 국어국문학 연구회
김진우(1996). 「언어와 문화」 중앙대학교 출판부
민현식(1996). “국제 한국어 교육을 위한 국어 문화론의 내용 구성 연구” 「한국말교육」7, 국제 한국어 교육학회
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문학사>, 엄창섭, 새문사, 2002
<한국근대민족문학사>, 김재용 외, 한길사, 2000
<소설처럼 읽는 이야기 문학상식 -현대문학편->, 최유희 외, 하이비전, 2006
<1910년대 한국문학과 근대성>, 김복순, 소명출판, 1999
<한국현대문학사1>
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사이)
1) 유진오
2) 이효석
3) 박화성
3. 시문학파(1930년대 부터)＝기교파
4. 소집단 문학활동의 시대
5. 문단의 암흑기 41～45년
6. 해방공간의 문학
1) 중앙문화협회(1945.10.18)
2) 한국문학가협회(1949.11.9～1961.5)
3) 청록파
참고문헌
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문학, 시작품)의 정의
Ⅲ. 시(시문학, 시작품)의 특성
1. 시의 주된 내용은 주관적 상상에 의한 생각과 정서(느낌)이다
2. 시의 표현 방식은 주로 독자의 감각을 자극하는 구체적인 상황을 보여줌으로써 필자가 의도하는 의미(생각과 정서)를
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내용과 형식, 형식과 내용의 불가분성의 문제 역시 플롯의 변모에 해당되는 경향이기도 하다.
9. 참고자료
소설 쓰는 법, 구인환, 동원출판사
문학개론, 구인환 외, 삼지사
소설 기술론, 정한숙, 고려대출판부
소설 창작 교실, 전상국, 문학사상
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문학에 익숙해, 경기체가나 시조를 지음/ 가사는 이른 시기에 승려가 지었으나, 후기에는 사대부 계층이 짓기 시작함
10/16(목) 강의노트
※국문학사의 시대구분-표현매체, 문학담당층, 갈래체계 +문예사조
-고려후기는 이 네 요소의 변화가 가
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창작되어 오던 것이, 어느 사이인지 그 접선이 응결되어서 그 중간존재인 장시조형태를 산출하였던 것이다.
이것이 적어도 명종대까지는 기어 오를 수 잇다고 본다. 이러한 출발을 한 장시조가 먼저 말한 二大 戰亂(이대전란)으로 평민문학의
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내용
1) 도입
2) 전개
3) 정리
2. 차시별 학습활동 유형별 지도 중점 과정
1) 1차시
2) 2차시
3) 3차시
4) 가창중심수업
5) 기악중심수업
6) 창작중심수업
7) 감상중심수업
3. 감상
1) 비교하며 듣기
2) 신체적 표현을 곁들인 학습
3) 감상을 위
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