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내용을 넣어야 독자가 내 생각에 동의할 수 있을까?
북한어는 한자어를 순우리말로 바꾸어서 사용한다.
위 표를 통해 짐작할 수 있는 북한어의 특징은? ④
남한
북한
남한
북한
외래어
들어온말
진정제
가라앉힘약
치약
이닦이약
위통
가슴쓰
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문학계가 일시적으로 휩쓸린 그 이면에 영문학자들의 음모가 숨겨 있다. 한국 비평계를 수입 이론으로 장악하려는 사대적 발상이 그것이다. 이를 눈치 챈 국문학 비평가들은 이 용어를 국내 작품에 적용시켜 사용하지 않는 현명함을 보였다.&
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활용한 교수-학습방법 연구(요약및 리뷰, 결론 및 제언)
매체언어와 국어교육
매체언어의 교수-학습 방법에 대한 연구(요약및 리뷰)
<매체언어와 국어교육>
매체언어 교육론 서설(요약및 리뷰)
매체활용과 작문교육(요약및 리뷰)
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국문학사전』, 한국사전연구사, 2000
● 박용식, 『한국문학개론 (제9장)』, 경인문화사, 1996
● 장덕순, 『한국문학사』, 동화문화사, 1975
● 조동일 외,『한국문학강의』, 길벗, 1994 Ⅰ. 작가연구
Ⅱ. 창작동기 (시대적 배경)
III. 원문 및 현
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창작배경연구」 건국대학교 1981
노영미 「금오신화에 나타난 작가의식」 서울여자대학교
이충구 「고대소설의 형성과정 연구」 성균관대학교 1980
조광이 「금오신화의 사상성 고찰」 호남대학교 1992
한영환 「금오신화의 비교문학적 연구
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창작된 것이다. 이에 국문시는 즉흥적인 오락물에서 본격적인 문학으로의 지향을 보여 주었다. 그 이후 鄭松江·尹孤山과 같은 국문시인들이 나와서 시조와 가사등 국문학 작품이 우리말로 아름답게 가꾸어지게 되었다.
四, 『도산십이곡』
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교육론」 - 세계의 언어교육과 한국의 언어정책과제-, 한신문화사.
백봉자 (1991). 외국어로서의 한국어교사 훈련과 방법. 이중언어학회지 제8호.
우한용 (1983). 문학교육론서설, 「난대 이응백교수 회갑기념 논문집, 서울: 보진재.
원진숙 (1992).
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3. 계통론
Ⅲ. 국어학의 공시론적 분류
1. 음운론
2. 문법론
1) 형태론
2) 통사론
3. 의미론
4. 음성학
5. 방언학
Ⅳ. 실용 국어학
1. 국어 교육론
2. 사전편찬론
3. 자료체 언어학
Ⅴ. 맺음말
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개론」 삼지원.
황경자 역. 1992. 「일반언어학의 제문제 I」 민음사.
Beaugrande & Dressler. 1981. Introduction to Text Linguistics. Longman.
Massimo Piattelli-Palmarini(ed). 1980. Langauge and Learning-The Debate between Jean Piaget and Noam Chomsky. Harvard University Press.
H. Douglas Brown.
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효용은 무엇인가?
<질문6> 시와 다른 예술, 또는 다른 장르의 문학과 어떻게 다른가?
<질문7> 해설자이자 비평가로서의 시지도 교사의 역할이란 무엇인가?
<질문8> 학습자 중심의 시 교육이란?
<질문9> 시 창작 지도의 구체적 가능성은?
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