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향토사 교재의 지도 방안
컬쳐 코리아 http://www.culturekorea.org/tradition/festival_view.asp?cmdType=346
네이버 백과사전 - 논개
Encyclopaedia Britannica Ⅰ. 향토사의 개념
1. 향토사 자료의 종류와 성격
2. 향토사 교재의 지도방안과 문제점
Ⅱ. 박물관
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국사과(국사교육)의 특징
Ⅲ. 중학교(중등) 국사과(국사교육)의 내용선정기준
Ⅳ. 중학교(중등) 국사과(국사교육)의 학습내용
Ⅴ. 중학교(중등) 국사과(국사교육)의 향토사교육
1. 향토사 교육의 필요성
2. 향토사 교육의 방법
Ⅵ. 중
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국사교육은 우리 민족 문화의 전통을 확인시켜 민족사 전체에 적극적으로 참여하게 하는 정신을 길러준다.”라고 되어 있으며, “바람직한 시민적 자질을 함양하기 위한 국사교육의 한 방법으로 향토사 학습이 필요하다.”고 목표에서 제시
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향토사 자료를 활용한 사회과 학습지도에 관한 연구", 석사학위논문, 강원대학교.
고효숙(1994), "향토사 학습의 내용조직과 학습방법 -제주도지역을 중심으로-", 석사학위논문, 한국교원대학교.
김정희(1993), "국사학습을 위한 향토자료 활용 방
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박물관으로 보는 안산: 안산향토사박물관, 안산어촌민속박물관프로그램목표
학습내용
소요시간
목표1
안산시 문화유산 해설사가 되기 위한 과정과 문화유산에 관한 기초적인 정보를 얻을 수 있다.
1. 문화유산 해설사가 되기 과정 오티
2. 문
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향토사박물관. 1990. {부산시사}, 부산향토사박물관
유철인. 2000. {제주도의 인문환경과 자연환경 ; 제주사람들의 사회와 섬에 대한 관념 - 인구이동과 제주사회}, 제주대학교 출판부
임정덕. 2002. {부산지역 경제의 이해}, 부산발전연구원
통계청
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자료의 생산자이자 공급원인 향토사 연구자들은 매우 많다. 또 지역의 문화자료를 전시한 자료실민속관특수박물관 등도 적지 않다. 그러나 실제로 이들이 수집하고 정리한 수많은 자료들이 과연 유기적으로 그리고 효율성 있게 활용되고 있
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자료의 생산자이자 공급원인 향토사 연구자들은 매우 많다. 또 지역의 문화자료를 전시한 자료실·민속관·특수박물관 등도 적지 않다. 그러나 실제로 이들이 수집하고 정리한 수많은 자료들이 과연 유기적으로 그리고 효율성 있게 활용되고
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자료박물관"을 개관하였다.
이 박물관은 국내 유일의 청자박물관으로, 고려청자의 수집, 전시, 연구, 교육 등을 통하여 청자문화의 계승발전을 추진하고 있다. 특히, 기존 박물관과 다른 전시 방법과 유적지 주변에 세워진 역사성으로 현재 추
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자료를 사용하여 학습 효과를 높이려 하고 있다. 이는 고등학교 ‘국사’가 역사 자료를 분석, 비판, 종합하는 능력을 길러 문제를 해결하는 능력을 기른다는 목표에 기인한 것으로 보인다.
넷째, 좌우여백에 주를 달고 읽기자료와 도움글을
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