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교육대학원 유아교육과 석사학위논문.
윤학태(1997). 언어 습득 이론과 환경적 요소. 동국대학교 대학원 영어영문학과 석사학위논문.
이병숙희(2014). 개념획득과 언어발달의 관련 : 피아제와 비고츠키 심리이론의 교육학적 해석. 울산대학교
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구조가 저작체제 학습에 미치는 효과, 한국교육공학회
◇ 박지선(1995), 인지 및 기대요인이 도움제공원의 선호에 미치는 영향, 연세대학교
◇ 소재연(2010), 수학교육활동에 나타나는 인지 오류의 해결방안을 위한 수업지도 연구, 중앙대학교
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있다. 이러한 본질주의를 비판하는 많은 이론에도 불구하고 아직까지 많은 부분 교육방법 및 과정에 반영되는 이유는 교육의 본질적 목적이 어느 국가이건 간에 궁극적으로 문화적·사회적으로 반드시 교육되어져야 할 부분이 있다는 점에서
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국언어지도, 태학사 2008 1. 언어발달을 위한 환경구성
1) 언어발달을 위한 교실의 물리적 환경
(1) 3세미만 영아
(2) 3~5세 유아
2) 언어발달을 위한 인적 환경
2. 언어 장애아의 지도
1) 언어 장애의 개념
(1) 언어 장애
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국민공통기본교육기간 설정(초등 1학년 ～ 고등 1학년)
- 학년별 교육과정 중심으로 체제 구성
- 체계적 교과(기초지식) : 교과, 재량시간, 특별활동 세영역으로 나누고 10개의 기본교과로 구성
② 교육과정 편제에 교과군의 개념 도입(고등학교
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국, 양심과 사상의 자유를 위하여, 책세상, 2001 Ⅰ. 사회 집단화현상
Ⅱ. 사회 양극화현상
1. 양극화란 무엇인가
2. 양극화 현상의 원인
Ⅲ. 사회 사교육과열현상
Ⅳ. 사회 언어파괴현상
1. 언어란 무엇인가
2. 국어의 현주소
1) 한국
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지도하면 이전 통일교육과는 달리 자연스럽고 효과적인 통일교육이 이뤄질 것이라 본다.
◎참고 문헌.
「통일시대 북한교육론」, 한만길, 집문당(2001).
「민족통합을 위한 교육대책 연구(Ⅱ)」,한국교육개발원(1998).
「통일준비」, 이영선 편,
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교육을 시키고 있으며, 경우에 따라서는 예비반일지라도 대학교수나 권위자가 개별 지도를 할 만큼의 관심을 쏟고 있다. 그리고『평양 외국어 대학』과 같은 교육기관은 외국어에 능통한 우수한 학생들을 선발하여 노어, 중국어, 일어, 영어
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있다. 5장 문학의 이해와 언어의 이해
1. 문학과 문학교육
2. 문학교육과 독서
3. 문학교과의 성격
제 6장 문학지도의 이론적 기초
1. 문학교육의 이론적 동향
2. 문학교육의 원리
3. 반응 중심 문학교육
4. 문학과 독서의 통
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교육과학사.
박성익 (2000). 제 7차 교육과정의 성공적 시행을 위하여, 교육마당, 21(12), 8-15.
서울시 교육청 (2000). 제 7차 교육과정 편성과 운영.
임인재 (1995). 교육, 심리, 사회 연구를 위한 통계방법, 서울: 박영사.
한국교육개발원 (1997). 제 7차
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