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문학에 대해 정의하고, 아동문학의 교육적 의의를 설명하였다. 2. 사실동화와 환상동화 장르에 해당하는 그림책을 각 1권씩 선정하고, 작품에 대한 소개와 유형 및 특징을 설명하였다. 이후 두 가지 그림책을 비교하여 분석하였다. 3. 그림책
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문학의 세계는 그런 이유로 인해 다른 어떤 작품보다 인간의 감성과 이성을 움직일수 있는 힘을 가진 철학과 정신을 지배하는 세계이다. 1. 작가의 관점에서 본 문학의 정의
2. 독자의 관점에서 본 문학의 정의
3. 작품의으로서 본 문학
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문학의 정의와 교육적 가치에 대해 살펴보았고, 연령별 책을 선정하여 선정사유에 대해서도 살펴보았다. 유아문학은 유아의 성장발달과 중요한 관계를 맺고 있으며, 언어발달은 물론 유아의 정서발달, 가치관형성, 인성발달, 성 역할 개념의
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친일문학의 정의 및 범주
광의(廣義)의 친일문학
-일제 식민지 치하에서 출판된 또는 일본어로 씌여진 모든 문학
일반적 기준의 친일문학
-주로 암흑기를 시점으로 내용상으로도 일본의 침략전쟁을 합리화하고 긍정하는 글 1. 역사적
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정의와 같이 어디에서 발생되었는지가 어느나라 문학인지를 결정하는 중요한 기준이라고 생각한다. 세계가 다민족의 개념으로 변화하기 때문에 한국 민족과 다른 나라의 민족을 구분 하는 기준도 명확하지 않다. 그렇기 때문에 어느 나라에
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문학적 해석 - 최철
향가의 율격분석 - 신재홍
향가문학의 이론과 해설 - 황패강
향가해석 - 홍기문
신라향가연구 - 김정주
신라향가론 - 김승찬 1. 향가의 정의
2. 향가의 특징
3. 향가의 형식
4. 향가의 역사 (시작과 소멸까지)
5. 향
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문학, 창지사 2015
장영희 저, 아동문학교육의 이론과 실제, 공동체 2015
고문숙, 임영심 외 저, 아동문학교육, 양서원 2013
공인숙, 김영주 외 저, 아동문학, 양서원 2013 1. 전래동요
1) 전래동요의 정의
2) 전래동요의 분류
3) 전래동요
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문학의 제4기의 현대시(광복이후의 문학 ～ 1950년대)
① 특징
(ㄱ) 청록파와 생명파를 중심으로 전통적 서정의 세계를 계승심화시켰다.〔청록집(1946) 발간〕
(ㄴ) 정인보, 김상옥 등을 중심으로 민족주의적 시가 쓰여졌다.
(ㄷ) 김경린, 박인환,
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정의
(2)리얼리즘
(3)루카치와 리얼리즘
2. 5.18 민주화운동
(1)정의
(2)배경
(3)개요
(4)결과
3. 정민경<그날> 감상
4. 황지우<윤상원>
(1) 윤상원은 누구인가
(2) 감상
5. 결론
(1) 시에 대한 생각
(2) 두 화자 비교분석
(3) Q&A
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문학회
이지희(2009), 독자반응비평이론을 활용한 소설교육 방안 고찰, 경희대학교
홍문희(2004), 독자반응 중심의 동시교육 방안 연구, 순천대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독자반응(독자반응이론)의 정의
Ⅲ. 독자반응(독자반응이론)의 범주
1. 감
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