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중국 경극의 종합예술성. 고전희곡연구 제6집 (2003. 2) pp.121-148
조득창. 20세기 전반기 중국 경극형식(京劇形式)의 변모양상 연구.中國語文論叢 제26집 (2004. 6) pp.317-339
차미경. (상징의 미학) 경극 .2005. 서울 : 신서원
영화 《영웅》
영화 《붉은
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년대 같이 격동의 시기의 모습들도 생생하게 전달해주고 있다.
*목차
1. 1980년 시대 상황
2. 80년대 시 동인지와 그 성격
3. 80년대 시인과 시문학의 전개 양상
3.1. 민중적 경향의 시
3.2 실험적 경향의 시
3.3 서정적 경향의 시 1. 1980년 시대 상
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근대적 핵가족이 일본사회에 정착된 것은 1960-70년대 전반의 시기이며, 이후 일본사회의 지배적인 가족유형이 되었다. 정서적 결합에 기초한 핵가족은 오늘날 가족의 전형적인 모습으로 간주되어, 실제로는 다양한 가족이 존재하고, 가족유형
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사회적 발전이 중국 고대문명의 주요 기초인 것이 명백한 이상, 자체의 발전논리를 규명·정립하는 것이 더 중요한 일이며 이것은 인류문명의 다양한 이해에 큰 공헌을 할 것은 분명하다.
이러한 중국을 포함한 동아시아의 고대문화에 대한
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일본에 요괴가 많은 이유
3. 요괴의 시대별 변천 양상
- 중세시대
- 근세시대
- 근대
- 현대
4. 대표적인 일본요괴의 종
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근대의 교육
1. 르네상스 교육(문예부흥기)
2. 종교개혁기
3. 실학주의(17C)
4. 계몽주의(18C)
5. 19C의 교육
D. 한국의 교육(고대사회~일제강점기)
1. 삼국시대
2. 고려시대
3. 조선시대
4. 조선 개화기
5. 일제 식민지 시대
E. 현대의 교육
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근대 교육에 대한 각각의 주장들을 시대별로 살펴보면 다음 그림과 같다. 이 그림에서 갑오교육개혁을 근대교육의 기점으로 삼아 그 의의를 살펴보라.
#8. 갑오교육개혁 시기에 우리 교육에 큰 영향을 미친 사상은 동도서기론과 사회진화론
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.사상 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 16
7.사회적 배경 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 17
8.주제 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 18
9.문학사적 의의 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 20
Ⅲ.결론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 21
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극의 집필에 몰두
- 오영진 : 민속적 소재를 자주 차용하면서 전통적인 희극 정신을 살리는 데 힘써 한국인의 해학과 풍자를 잘 표현한 것으로 평가
- 채만식 : 회상 기법을 동원, 무대의 현재화를 가능하게 함 한국 현대 문학사 요약 정리
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의식의 표현
(2) 등장인물과 특징
① 좌절하는 지식인
② 몰락한 노인
③ 착하지만 다소 모자라는 인물
④ 경제적으로 무력한 하층민
(3) 해방 후 소설에 나타난 시대의식
3. 이태준 소설의 문학사적 의의
Ⅲ. 결론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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