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2. 조동걸, 《한국민족주의의 발전과 독립 운동사연구》, 지식산업사, 1993.
3. 편집부역,《朝鮮史編修會事業槪要》, 시인사, 1986. 1. 서언
2. 근대 관찬 사서의 변천
3. 조선사편수회의 성립과 발전
4. 조선사편수회의 역사편찬
5. 결어
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사회경제적 변화를 지속적으로 관찰해야 한다.
9. 참고자료
인호우(2006),「인구학 도론」,중국인구출판사.탕조운(2008),「중국 현행 인구정책의 형성과 안정」,중공(中共)당사 자료출판사.
펑리탠(2000),「중국 인구정책의 과거, 현재 그리고 미
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사상의 등장입니다. 개화사상을 통해 1850,60년대의 근대화의 움직임이 더욱 활발해집니다. 당시 일본이 명치유신, 중국이 동치중흥 변법자강 등으로 근대화로 재빠르게 발걸음을 옮겨가고 있었습니다. 그에 반해, 오직 우리만은 대원군의 쇄
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근대성의 제반 특성과 구별되는 점들에 주목하며 역사를 해석하려는 근래의 관점에서는 인류 문명의 역사적 전개를 근대를 기점으로 그 이전과 그 이후로 구분한다. 본 연구에서도 이러한 관점을 따르면서 교육사상의 역사를 근대이전, 근대
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사상가 양촌 권근
1. 교육목적
2. 교육방법
3. 저서
Ⅱ. 조선시대 성리학 교육사상가 퇴계 이황
Ⅲ. 조선시대 성리학 교육사상가 율곡 이이
1. 율곡의 사상과 저서
2. 교육사상의 현대적 이해
Ⅳ. 조선시대 실학 교육사상가 반계 유형원
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사회신경에 관한 연구, 서울: 감리교신학대학교, 1995
노길명 / 한국 종교성장의 사회적 배경, 한국교회와 사회, 서울: 나단, 1996
민경배 / 한국교회의 사회의식과 그 운동사, 기독교사상, 9, 73-88, 1980
유낙환 / 경건주의 운동과 감리교 운동의 비
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일본 제국주의의 조선 지배의 독특성, 연세대학교 국학연구원, 2006
* 김동명, 일본제국주의의 정치이론, 한국일본학회, 1999
* 김창록, 일본제국주의의 헌법사상과 식민지 조선, 뿌리, 1993
* 박태준, 일본 제국주의의 성격과 그 교육적 특징, 한국
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영역과 평가기준
1. 비평 이론의 영역
2. 비평의 기준과 영역
III.문학 비평의 형태
1. 역사주의 비평
2. 형식주의 비평
3. 사회 문화 비평
4. 심리주의 비평
5, 신화 비평
IV.현대비평의 경향
1. 현대비평의 흐름
2. 한국의 현대 비평
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(1) 점진학교
(2) 대성학교
(3) 동명학원
2) 사회교육생활
(1) 공립협회
(2) 신민회
(3) 태극서관
(4) 청년학우회
(5) 대한인 국민회
(6) 흥사단
(7) 여성교육
참고문헌
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- 제1장 시대구분과 문학사 기술방법 제2장 개화기의 신시가와 신소설 제3장 1910년대 시대상황과 문학 제4장 1920년대 시대상황과 문학 제5장 1930년대 시대상황과 문학 제6장 1940년대 시대상황과 문학 - 각 장별 출제예상문제(해설 포함)
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