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지도 않았고 중학교 때 생활국어로 잠깐씩 다뤘던 것 밖에 없기 때문에 문법에 대한 체계적인 개념이 전혀 없는 상태에서 어려운 이론을 배우려니 더 어려운 것 같다. 문법 교육 과정이 있지만 교육 현장에서 별로 다뤄지지 않는 것이 현실이
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국어에 나와 있는 몇몇 단원들에 불과하다. 이러한 단원들이 고등학교 심화 문법과 연관성을 띠고 교육과정이 운영되고 있는지에 대해 의문이 들었다. 또한 중학교 문법과 고등학교 문법의 연계성 강화를 위한 방안들은 무엇이 있을지도 궁
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연계시켜주는 과목이다. 1. 교육 목적 및 목표
2. 세부 목표
2장. 계획안 전략, 추진 계획, 실행 방안
3장. 교과 운영의 방향
4장. 계획안
5장. 졸업 후 취득 자격증과 진로 분야
6장. 교과과정 운영방침
7장. 교육과정 및 교과목 소개
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교육학과 제 1회 이화특수교육 학술대회자료집
* 정해동김주영 외(1999), 장애학생을 위한 보완·대체의사소통 지도, 국립특수교육원
* 채수정(1999), 기능적 보완대체 의사소통(AAC)도구 사용훈련이 중도장애아의 물건사기를 위한 의사소통 행동
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교육용 소프트웨어 공모전 당선작
재미있는 낱말 퀴즈를 통한 어휘력 신장 지도 자료
문장부호의 사용실태 연구
띄어쓰기 실태 및 효율적인 지도 방안
원고지 사용법
제작자
천안업성초등학교교사 윤용숙
부산 가만 중학교 교사 김복원
부산
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교육방송 VOD 시청하기 : ‘지구촌 환경문제’
‘지구촌 환경문제’를 시청하면서 황사문제와 지구온난화에 대하여 알아보기
왜 우리가 지구촌의 문제에 대해 관심을 가져야 하는지 이야기 해 보기
학습 목표 제시
‘나라구하기 프로젝트’
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국한문혼용
1. 한글전용
1)한글전용의 개념
2)한글전용의 주장
2. 국한문혼용
1) 국한문 혼용의 개념
2) 국한문 혼용의 주장
Ⅳ. 한글전용과 국한문 혼용의 주요 논쟁점
Ⅴ. 논란의 해결방안 (한자병용)
Ⅵ. 맺음말
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교육에서 컴퓨터 활용의 변천과정 중 기계적인 개인교사의 역할을 담당하고 있는 시기는?1
1. 행동주의형 컴퓨터 활용시기
2. 의사소통형 활용시기
3. 통합형 컴퓨터 활용시기
4. 구조주의형 컴퓨터 활용 시기
5. 인지주의적 컴퓨터 활용시기&nbs
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교육의 연구동향. 유아교육연구.
한유미 외(2006). 영유아 언어교육의 이해. 학지사.
김수진 외(2009). 가정환경변인이 유아의 언어능력에 미치는 영향. 아동학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 언어의 특성과 기능
2. 유아기 언어의 특
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요인
➂ 교육환경 요인
➃ 미디어 요인
[4] 과제물 논제에 대한 나의 견해
1) 사회인지발달
2) 언어발달
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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