|
문학 개론, 개문사
문학과 문학 교육 연구소(1996), 문학 교육의 탐구, 국학 자료원
염수희(2001), 독서토의를 통한 국어과 교수 학습 방법 연구, 한국교원대 석사
학위 논문
전영우(1996), 토의 토론과 회의, 서울 : 집문당 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문학토
|
|
|
문학속으로 http://myhome.naver.com/qseo/ (2006. 11. 10.) Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 작가소개
Ⅲ. <나그네>의 작품분석과 지도방안
1. 텍스트 자세히 읽기
✐ 어떻게 가르칠 수 있을까?
2. 텍스트 확장하기
(1) 조지훈의 ‘완화삼(玩花衫)’
(2) ‘
|
|
|
설명하고 관련된 그림이나 사진을 설명문 본문에 한 장씩만 덧붙인다(1번 과제 총 3장). 단, 1번 과제 전체분량은 A4 용지 2페이지 이내이다. (15점)
1) 정보사회와 4차 산업혁명에 대하여 설명하라.
2) 컴퓨터와 통신이 결합하여 우리사회를 변화
|
|
|
텔레비전 리터러시 교육방안 연구」, 서울대학교 석사논문, 2000.
노미라,「매체 텍스트의 국어교육적 수용 방안 연구」, 이화여대 교육대학원 석사논문, 2001.
박인기 외,『국어교육과 미디어 텍스트』, 삼지원, 2000.
안정임ㆍ전경란,『미디어
|
|
|
텔레비전 리터러시 교육방안 연구」, 서울대학교 석사논문, 2000.
노미라,「매체 텍스트의 국어교육적 수용 방안 연구」, 이화여대 교육대학원 석사논문, 2001.
박인기 외,『국어교육과 미디어 텍스트』, 삼지원, 2000.
안정임ㆍ전경란,『미디어
|
|
|
텍스트에서 감명을 받게 하고 심리적으로, 감정적으로 어떤 동기를 유발할 것이다. 그러나 텍스트가 수용-인지 영역에서 흥미를 일깨우고 새로운 \"인식\"이 자극적 효과를 거둘 수 있다고 가정할 경우 문학치료는 최소한 이원적 형식, 즉 감
|
|
|
문학 교육의 새로운 학습목표로 내세우고 이를 실천해나가는 의지가 무엇보다도 필요한 시기라 하겠다.
참고 문헌
안정임 & 전경란: 『미디어 교육의 이해』, 한나래, 1999.
이광복: 「90년대 독일 김나지움의 문학교재 분석」, in: 『독어교육』
|
|
|
문학이냐, 비문학이냐 교육과정의 실제인 설명, 설득 이렇게 하는 것이 있는데 텍스트 유형학에서 보면 단순한 겁니다. 잣대를 하나로 양분하든지해야 합니다. 아니면 네 개로 나누는 것 자체는 실제 언어의 사용과 관련짓지 못 해서 좀 더 다
|
|
|
설명하기를 요구하고, 고학년으로 갈수록 자신의 문제로 생각하기, 처지를 바꾸어 생각하기 등을 구체화하도록 요구하는 형태로 나타나게 된다.
Ⅷ. 문학교육의 모형
1. 직접 교수법
고도로 복잡한 기능을 수행해야 하는 우주 항공기나 잠수
|
|
|
텍스트, 미디어와 동화상, 현재 만들어지고 있는 커리큘럼에는 CD-ROM이나 인터넷도 텍스트에 포함됨
* 캐나다
- 세계 최초로 국어 교육 과정에 미디어 교육 도입
1학년에서 10학년에 이르기까지 다양한 미디어 교육 도입-광고 분석, 각종 미디어
|
|
메뉴펼치기
