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한국민 거주를 승준(承准)한다. 그 지역의 경계는 별도(別圖)로써 이를 표시한다.
제 4조
도문강(圖們江) 이북 지방 잡거지(雜居地) 구역 내 간지(墾地) 거주의 한국민은 청국의 법권(法權)에 복종하며 청국 지방관의 관할재판에 귀부(歸附)한다
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5) 종합적 삶의 질
2. 한미관계사
1) 5.18항쟁과 미국
2) 6월 항쟁과 미국
3) 한반도 전쟁위기와 미국
4) 주한미군과 한반도 전쟁위기
5) 주한미군 철수의 당위성
6) '악의 축' 전쟁위협과 부시방한
Ⅲ. 맺음말
나오며
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규정
4) 토지보호에 관한 규정
Ⅲ. 통일 후 북한토지소유권의 제도
Ⅳ. 통일 후 북한토지소유권의 독일 사례
1. 통일 전 서독의 토지소유권제도
2. 통일 전 동독의 토지소유권제도
Ⅴ. 통일 후 북한토지소유권의 처리 방향
참고문헌
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3000 구상’ 의 실효성
3. 소결 :
[4]남남갈등의 극복방안
(1)정치적 이용과 그 극복
(2)통일교육의 방향과 과제
1) 총설
2) 통일교육의 현황과 문제점
3) 구체적 방안
Ⅲ. 결론
-성찰적 통일-
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통일교육의 방향과 구성내용 개요
1) 통일교육의 새로운 방향과 과정화
가. 국어과
나. 도덕, 윤리과
다. 사회과
라. 지리과
마. 국사과
바. 미술, 음악과
사. 수학과
2) 효과적인 통일교육 방법론
가. 토의학습법
나. 탐구학습법
다. 강
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남북국시대론(발해-신라)은 근거없다』황정일 보고서
변태섭 저,『한국사통론』,삼영사, 1998
윤선태 저,『신라골품제의 구조와 기반』, 서울대 국사학과, 1993
역사신문편찬위원회 엮『역사신문1:원시시대~통일신라』,사계절, 1995
이이화 저,
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통일을 이루지 못하는 이 부끄러움과 죄책감을 어떻게 씻을 수 있을까. 특히 우리 민족과 운명을 같이 하면서 인류를 건져 나가야 할 종교인으로서는 더욱 무거운 책임감을 통감하지 않을 수 없다.
앞으로 통일성취 과정에 대한 보다 깊은 연
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통일, 애국, 애족, 배려
(4) 6학년의 통일교육 내용
단원: 우리가 추구하는 통일의 모습
내용: ■우리 각자가 추구하는 통일의 모습 평가
■통일의 과정과 그 이후 예상되는 문제점
■다른 문화에 대한 이해와 존중
관련 가치: 평화, 통일, 애국,
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극복 방안, 공주대 교육대학원, 2010.
5. 이윤생, 준비된 통일 대박의 조건 (북한체제 급변에 대비하는 통일 시나리오), 포럼, 2014.
6. 정학규, 남북한 통일 후 사회통합을 위한 NGO의 역할, 한양대 행정·자치대학원, 2007.
7. 김호균, 한국 신자유주
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남북관광교류 협력
(1) 남북관광교류 추진의 기본방향
(2) 추진 방법
(3) 세부 방안
(4) 남북관광자원 공동조사 및 개발
(5) 관광특구 개발
(6) 남북관광협력의 문제점 및 잠재력
1) 남북관광협력의 문제점
2) 남북관광협력의
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