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남. 캄보디아. 라오스. 신지평. 1992 1. 서론
2. 본론
1) 서방 식민 세력의 침투
2) 타이 손 반란
3) 구엔 왕조 시대
4) 프랑스의 식민 통치
5) 반 식민 투쟁과 2차 대전
6) 제 1차 인도차이나 전쟁과 남북 분단
7) 미국의 개입과 베트남 전쟁
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1960년대의 한국사학 - 식민사관 비판과 내재적 발전론의 대두
4. 1970년대의 한국사학 - 내재적 발전론의 심화
5. 1980년대의 한국사학 - 역사관의 분화
6. 맺음말 - 한국사학의 과제와 전망
제 2장 북한 역사학계의 동향과 역사인식의 특성
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관계로 해석하는 경우이다. 우리는 엄연한 현실의 차이에 주목하면서도, 이를 통일의 관점에서 극복의 출발점으로 삼아야 할 것이다. 1.머리말
2.북한 역사학계의 시기별 동향
(1)기초 축성기 : 1945년 해방~한국전쟁
(2)체계적 정립기 :
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남북합의로 결정되어야 한다. 현재 당사자를 한국은 \'남ㆍ북\' 북한은 \'북ㆍ미\'로 정하고 있다. 당사자가 조정되지 않는 상태에서는 남북이 평화나 통일에 관한 진지한 대화를 할 수 없다. 설사 남북이 협상테이블에서 유의미한 대화를 한다
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기초19자유교양교육(liberal education)
교육의 기초20전인교육
교육의 기초21인성교육
교육의 기초22 영재교육
교육의 기초23 특수교육(특수교육진흥법의 주요내용)
교육의 기초24 환경교육
교육의 기초25북한의 교육
교육의 기초26통일교육
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함께 좋은 이웃으로서의 이미지를 심는데 더욱 많은 노력을 기울여야 할 것이다. I. 머리말
II. 한미 양국의 국익 및 국가안보전략
III. 한미 전략적 공조의 대상 및 형태
IV. 한미동맹의 발전방향
Ⅴ. 주한미군의 역할
Ⅵ. 맺음말
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남북이 사상에 관계없이 하나로 뭉쳐야 한다는 그의 생각은 지금도 필요하다. 남북 관계뿐 아니라, 양 극단으로 갈라진 입장을 중도의 입장에서 절충,타협 한다는게 얼마나 어려운 것인지 생각하게 되었고, IMF 이후 더욱 양극화되고 갈등이
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및 가정폭력 피해여성에 대한 보호 강화
14. 학교교육을 통한 성교육 강화
15. 자원봉사활동의 확산과 지원제도 마련
16. 여성단체 시설 및 재정지원
17. 여성분야 국제협력 강화
18. 통일과정 및 통일 이후에서의 여성역할 확대
참고문헌
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북한의 재정적인 문제는 심각하다. 미래를 생각하기 보다 지금 당장 배를 채워야 하기 때문에 대화조차 쉽사리 할 수 없는 상황이다.
북한의 문제를 살펴보자면 근본적인 북한체제에서는 개방정책이 이루어질 수없다. 선군정치를 목적으로
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북한은 일본과의 경제적인 관계유지를 직접적으로 하려고 한다. 이처럼 우리나라 공공외교는 역사적인 인식과 문제 혹은 국제사회에 수많은 경쟁을 하며 살아가고 있다. 한류는 정말 즐거운 것이다. 하지만 한류는 정치나 정책 혹은 인권을
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