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시대
- ‘조화’와 ‘절제’가 음악 미학으로
낭만주의
- ‘고전의 틀’ 깨고 청중의 다양한 옥구와 타협
후기 낭만 시대
- 인상주의 민족주의 음악 등장
전위음악과 현대음악
- ‘아름다움’거부하고 인간의 내면세계 탐구
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3. 참고문헌
- 바른생활과 언어예절 교육 방안 연구 (경인교육대학교 교육대학원 초등도덕교육전공 석사학위 논문. 이경화 저, 2008.8) 1. 언어예절 교육의 의미
2. 아동의 언어예절 발달
1) 언어 발달
2) 언어예절 발달
3. 참고문헌
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도덕적 발달의 모든 수준에서 도덕적 반성과정은 일어나고 있으며 도덕적 사고의 기능은 규범이나 원리를 기초로 하여 개인들 사이에서 상충되고 있는 주장들을 해결하는 것이라고 하는 구체적인 목적과 병행되어 일어난다.
참고문헌
이근
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내가 가진 이 질문은 도덕적 사고를 함에 있어 전제와 조건에 위배되지 않나 싶다.
이 과제를 통해 나는 콜버그의 도덕성 발달이론에 대해 매우 잘 알게 되었고 앞으로 직면하게 될 여러 가지 도덕적 딜레마 상황에서 감정에 치우치지 않고
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내가 가진 이 질문은 도덕적 사고를 함에 있어 전제와 조건에 위배되지 않나 싶다.
이 과제를 통해 나는 콜버그의 도덕성 발달이론에 대해 매우 잘 알게 되었고 앞으로 직면하게 될 여러 가지 도덕적 딜레마 상황에서 감정에 치우치지 않고
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도덕성이란 이해관계를 달리하는 당사자들 간의 관점을 조정하기 위한 논의라고 정의한다. 콜버그는 인간의 도덕 발달단계를 3수준 6단계로 분류하여 이론을 제시하였다. 3수준이란 전인습 수준, 인습 수준, 후 인습 수준을 뜻하며 6개의 단계
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내면화를 거부하고 대신 도덕발달을 보편적이고 자연적인 경향성으로 이해하여 도덕성의 발달을 환경과의 상호작용에 의하여 이루어지는 것으로 이해하고 도덕성 발달의 단계를 가정한다. 단계란 자아 및 사회의 개념에 관한 인지구조 변화
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도덕발달이론의 예
4. 콜버그의 도덕발달이론의 특징
1) 단계의 보편성
2) 단계발달의 순차성
3) 단계의 상향 이동성
5. 콜버그의 도덕발달이론의 한계
1) 도덕적 사고만을 강조
2) 문화적 편향성
3) 퇴행현상
4) 성 편향성
6. 나의 의견
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발달의 양상으로 볼 수 있게 하는 개연성을 제공한 셈이었다. 그는 이 현상이 최초에는 인습적 성격을 띠던 것이 결과적으로 타인에 대한 도덕적 의미를 갖게 되는 것을 가리켰다. 예컨대 줄서기, 차례 기다리기 등은 명백하게 사회질서를 위
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도덕적 추론 발달 단계를 개인적 생존 지향(The orientation toward Self-
interest), 선과 타인에 대한 책임감의 동일시(identification of goodness
with responsibility for others), 그리고 자아와 타인 사이의 역동성에 중점
을 둠(Focusing on the dynamics between self and others)
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