|
절 1980년대 이후의 수학교육
제 6 장 수학교육과 수리철학
제1절 절대주의 수리철학
1. 플라톤주의(고대 그리스-19세기 초) =>수학적 “대상”의 확실성
2. 논리주의, 직관주의, 형식주의(19세기 말-20세기 초)=>수학적 “방법”의 확실성
제2
|
|
|
문의 방법
비디오 등 중계장치 등에 의한 증인신문에는 차폐시설을 설치하는 경우와 비디오 등 중계장치를 이용한 증인신문이 있다.
2)증인신문의 요건
비디오 등에 의한 증인신문의 요건으로는 증인이 피고인 등과 대면하여 증언할 경우에
|
|
|
방법(레이지어)
가.언어적 평가도구 나.인지적 평가도구
다.심상적 평가도구 라.실기적 평가도구
마.청각적 평가도구 바.관계적 평가도구
사.심리적 평가도구 아.환경적 평가도구 Ⅰ.사회과 교육의 성격
Ⅱ.사회과교육의 참평가론
|
|
|
절의 사실은 가상의 것일 수도 있다. ‘비록 그러하지만 그러나’ 혹은 ‘비록 그러하다 하여도 그러나’에 가까운 뜻을 나타낸다. 따라서 앞 말에 붙여 써야 한다. Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 즐겁게 글 쓰는 방법
2. 1. 전략적 사고가 필요하다
2.
|
|
|
방법은 무엇인가?
(1) 발음중심 읽기 지도법.
(2) 언어경험적 접근법.
(3) 총체적 언어교육접근법.
(4) 균형적 읽기 지도법.
(5) 문학에 기초한 유아언어교육법.
문제 50.
글자에 관심을 갖게 하는 내용은?
(1) 주변에서 친숙한 글자를 찾아본다
|
|
|
논술하여 이해를 강조시켰으며, 의미있는 학습과 훈련을 강조하였다는것이다.. 그러나 생성문법을 어떻게 외국어교육의 실천에 응용할 것인가 하는 것은 아직도 끊임없이 탐색해야 할 필요가 있다.
인지법이 새롭게 독립적으로 외국어 교육
|
|
|
고려하여 평가한다.
학생들의 활동 과정을 수행평가 중심의 다양한 방법으로 평가하되 개인의 학습능력 향상과 정의적 영역에 관심을 두고 평가한 결과를 문장으로 기록한다.
각 영역별로 평가의 준거가 될 평정척도 또는 평가관점 등을 작
|
|
|
방법
Ⅱ. 철자쓰기 학습 장애
1. 철자쓰기 학습 장애의 형태
2. 철자쓰기 학습장애의 원인적 요인
3. 철자쓰기 학습장애의 평가
4. 철자쓰기 학습장애의 교수방법
1. 대상자 평가
2. 대상자 평가 결과
3. 목표
4. 구체적 교수계획안
5. 교
|
|
|
사항
Ⅲ. 주관절검사
1. 주관절의 운동범위(Range of motion of the elbow joint)
2. 코젠의 검사(Cozen's test)
1) 방법
2) 원리
3) 고전적 의미
4) 임상적 의미
5) 추적검사
3. 주관절 굴곡검사(Elbow flexion test)
1) 방법
2) 원리
3) 고전적 의미
4) 임상적
|
|
|
절해야 한다. 난이도는 너무 어려우면 응시자들이 힘들어하여 오히려 위기가 올 수 있을 것 같다. 5과목의 경우 영어를 제외한 나머지 4과목들은 범위가 정해져 있으므로 조절을 하는 것이 힘들다면 논술형 등 서술시험을 해도 좋은 방법인 것
|
|
메뉴펼치기
