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집중력을 키울 수 있도록 하며 또한 인간적인 정서를 키우는 데에도 도움이 될 수 있도록 해야 하겠다.
11. 나의 의견
몬테소리의 교육방법을 살펴보면서 가장 먼저 접하게 되었던 그녀의 생애는 깊은 인상을 주었다. 여성의 사회활동이 극히
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Ⅷ. 몬테소리 교육의 장‧단점
Ⅸ. 유아교육 현장에서 활용 방안과 개선사항
1. 혼합 연령의 수업
2. 스스로 학습
3. 개별 학습
4. 몬테소리 고유 영역 + 창의적인 놀이 조장 영역
5. 교사와의 많은 상호작용
Ⅹ. 마치며
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놀이에 적극적으로 참여하고 주제에 맞는 미술 활동을 할 수 있으며 다양한 재료와 도구를 활용하여 표현한다. 그림 그리기와 색종이 접기를 좋아하며 다른 사람과 협동으로 활동하는 미술을 즐긴다.
자연탐구
수를 정확하게 셀 줄 아는 모습
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협동적으로 이어가며 공동체 내에서 조화롭게 생활하고자 하는 태도가 돋보인다. 예술과 탐구 활동에서도 창의성과 사고력이 깊어지고 있으며, 다양한 경험 속에서 자신을 표현하는 즐거움도 커졌다. 앞으로도 ㅇㅇ이의 자율성과 탐색 능력
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놀이 전시관 상설무대에서 열린다. 하회 마을의 입구에 있는 탈박물관에 들러, 하회탈을 비롯한 우리 탈과 외국 탈들을 구경하고 탈놀이를 관람하면 더욱 좋다.
(다) 하회 마을에는 옛 모습을 그대로 간직한 전통가옥(家屋)들이 많이 남아 있
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놀이 할 수 있네!”라고 하자 웃으며 “네!”라고 대답한다.
만2세 OOO관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
갓 모양의 틀에 스티커를 붙여 갓 모자 꾸미기를 한다. 전통문양 스티
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협동적인 상황에서도 친구와의 의견을 조율하고자 노력합니다. 역할놀이에서는 친구의 행동을 수용하며 자연스럽게 상황에 어울리는 언어와 행동을 이끌어냅니다. 갈등 상황에서도 감정을 조절하며 말로 상황을 해결하려는 성숙한 태도도
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대해 큰 관심을 표현하지는 않지만 우리나라 음악과 예술작품 이야기를 듣거나 말할 때 집중하여 듣거나 말한다. OO는 솔방울이라는 하나의 사물을 손으로 만지거나, 냄새를 맡는 등 여러 가지 방식으로 반복적인 탐색을 했다.
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집중하며 듣고, 익숙한 내용을 따라 말하거나 질문에 대답하는 모습도 자주 나타났다.
사회관계
친숙한 친구에게는 조용히 다가가 장난감을 건네거나 함께 앉아 놀이를 하는 등 간접적인 상호작용이 자연스럽게 이루어진다. 친구가 큰 소리
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움직이는 것을 보며 신기해하고, 관심을 가지며 놀이하였다. 막대자석을 하나 더 들고 아래에 대고 움직여 보며“어 잡아당겨요. 자석이 더 세게 당겨요” 하며 말하고 활동에 집중한다. 만4세 1학기2학기 1년 유아 관찰기록일지 40페이지
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