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활동방법 및 진행방법
가. 장기자랑
참가인원
2학년 재학생 중 신청한 학생만 운영
경기 방법
※ 무대에서 공연 진행 (무대 우측 긴 의자는 다음 장기자랑 학생들의 대기장소로 사용한다.)
1) 공연 시작 전 장기자랑 참가 학생 인원, 건강상태
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교육에 기여할 만한 연구를 생각해볼 수 있었으면 한다.
<참고> 자기주도적 놀이학습 프로그램 예
1. 놀이명
제기차기
2. 놀이학습 프로그램명
두 사람이 찬 수를 더하고 빼보자.
3. 소집단
2명 1조 또는 4명 1조
4. 준비물
제기, 단단한 판지
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놀이학습을 통해서 이를 현실에 실현하도록 지원한다. 마지막으로 본원은 지역사회의 유기적 관계를 형성하여 지역사회에서 획득할 수 있는 지역사회자원을 능동적으로 활용한 다양한 교육활동을 유아들에게 제공하면서, 학부모의 친밀한
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놀이 활동을 설계하고 진행함으로써 학습 목표를 달성하는데 도움을 줄 수 있습니다. 이 과정에서 주로 아이들의 흥미와 성향을 고려하여 학습이 수월하고 재미있게 이루어질 있도록 유도합니다.
놀이학습법은 전체 교육 과정에 통합되어
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교육의 모형을 계속 모색해야 하고, 어떤 방법이 장애학생들을 위한 것인지를 되짚어 보며, 좀더 체계적인 통합교육 프로그램을 계획하고 지속적인 교육적 조치를 취할 필요가 있다고 생각된다. 따라서 제시된 사례들에 나타난 통합교육의
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활동들 그리고 협력적인 놀이학습 등 1. 특수교육요구 유아
2. 조기중재
3. 두 그룹의 연령집단 : 0~2세 유아 프로그램, 3~5세 유아 프로그램
4. 특수교육요구 유아의 수
5. 특수교육요구 유아를 위한 교육적 환경
6. 장애유아의 인종적․
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학습동기 유발용이
① 경쟁력 배양
② 탐구력 배양
단점
① 지적인 참여부족 사고력 저하, 전인격 성장부족
② 실생활과 유리되기 쉽다.(비현실적, 비실용성)
① 지나친 아동중심주의는 교육활동의 질서를 파괴(통제가 대단히 곤란)
② 경
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교육과정에 있어서 주도권
가르치는 교과목의 권위자
권위적 존재로 어른이 만든 규율에 복종시킨다.
사회변화와 개혁의 주역이 되어야 함.
주요
프로그램
구안학습
지역사회학교
달톤플랜
놀이학습법
유산의식의 제고
지적 엘리트 육성
인
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교육의 목표
2. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 특성
3. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 교수학습모형
1) ICT 활용 개념분석학습 모형
2) ICT 활용 가치갈등학습 모형
3) ICT 활용 가치명료화학습 모형
4) ICT 활용 역할놀이학습 모형
Ⅶ. 초등학
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교사-영아 간 안정애착을 형성할 수 있는 방안
1) 보육교사의 친밀성
2) 보육교사의 적절한 상호작용
3) 오감중심의 놀이학습
4) 질 높은 환경제공
5) 영아의 건강상태와 기질고려
6) 보육교사의 태도
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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