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상황에 맞게 입기
*건강에 관심 갖고 건강
생활 실천하기
안전한
생 활
*놀잇감을 안전하게
사용하기
*위험한 상황을
알고 조심하기
*탈 것의 위험을
알고 안전하게 다니기
*놀이규칙에 따라
안전하게 놀이하기
*위험한 상황을 알고
조심하기
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활동을 날마다 규칙적으로 즐기도록 기회를 제공한다.
-움직임을 다양하게 경험할 수 있는 도구(예: 리본테이프, 스카프)를 충분히 제공한다.
-유아가 충분히 사전 경험을 한 친근한 주제의 극놀이를 할 수 있도록 의상과 소품을 제공해 주고
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활동을 날마다 규칙적으로 즐기도록 기회를 제공한다.
-움직임을 다양하게 경험할 수 있는 도구(예: 리본테이프, 스카프)를 충분히 제공한다.
-유아가 충분히 사전 경험을 한 친근한 주제의 극놀이를 할 수 있도록 의상과 소품을 제공해 주고
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활동, 놀이, 게임, 정규종목의 스포츠 등을 통하여 신체활동의 즐거움을 느낄 수 있도록 비장애인들이 참여하는 프로그램의 규정을 장애인에게 적절하도록 변형시키거나, 또 다른 적절한 방법들을 개발하여 적용시킴으로써 장애인들의 신체
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놀이, 활동 등 통합적인 학습 활동을 통하여 스스로 학습할 수 있도록 하는 방식이다
그리고 또 아동 상호간에 가르치고 배우는 의존적인 소집단 학습활동으로 라. 협동제작 학습이 있는데, 이것은 미술 작품의 완성 과정에서 공유하면서 터
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활동과 강연활동.
2). 교육사상 형성배경.
(1). 개인적 배경.
(2). 새교육운동으로부터의 영향.
(3). 역사적 배경.
(4). 철학적 배경.
2. 몬테소리시대의 교육사조.
1). 진보주의 교육철학.
2). 자유주의 교육철학.
3).
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놀이, 활동 등 통합적인 학습 활동을 통하여 스스로 학습할 수 있도록 한다.
7. 수업 시간 운영을 융통성 있게 해야 한다
수업은 치밀한 사전 계획 하에 조직되고 운영되지만 고정되거나 얽매이지 않고 상황에 따라 융통성 있게 운영되어야 한
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게임 및 스포츠, 무용 등과 같은 신체 활동을 주된 교육 내용으로 하여, 신체 활동 그 자체를 위한 기능의 습득뿐만 아니라 그에 관한 이론적 지식의 습득 및 태도의 발달을 통합적으로 도모한다.
초등 학교 체육은 이러한 학생의 움직임 욕구
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놀이와 시뮬레이션 게임의 기법이 주목할 만하다. 초등학생 아이들에게 직접적, 구체적, 활동적으로 “양심”에 대해서 접해 보고 고민하게끔 하는 교수법이 될 것이라고 생각한다. 특정하고도 구체적인 상황을 제시하고, 역할을 분담하여
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활동하는 내용이 추가된 정도였다.
학습에 어려움을 느끼는 장애아를 대상으로 하는 교육 활동에서 총체적이고 통합적인 지도는 매우 중요하다고 강조되어 많이 배워왔다. 그러나 실제로 아이들에게 어떤 것들을 제시해야하며 어떻게 가르
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