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개념적 고찰, 열린유아교육연구 제 2권 제 2호
유승원, 김현기(1998), 놀이와 게임지도, 서울, 도서출판 산과들
이은해, 지혜련, 이숙재(1993), 놀이이론, 서울, 창지사
정진, 성원경(1994), 놀이와 게임 활동의 실제, 서울, 학지사
김광응, 박은령 공
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놀이중심교육과정 운영에 대한 국공립 유치원 교사의 인식과 지원요구”, 중앙대학교 교육대학원, 국내 석사 논문.
홍보영(2005). “놀이중심 레크리에이션 활동이 정신지체아의 사회적 기술에 미치는 효과”, 대구대학교 일반대학원, 국내 석
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놀이시간이 축소되고 학업성취와 관련된 시간이 늘어 가는 분위기가 조성되기도 하였다. 이러한 현상에 대응하기 위하여 1990년대 이후 유아교육자들은 유아교육과정에서 발달적 적합성과 통합적 교육과정으로서의 놀이 활동의 유용성을 중
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사건
놀이의 정의
Slaughter와 Dombrowski의 연구
맥락: 발달적 관점의 확장
2.놀이에 대한 문화의 영향
1) 놀이에 대한 가족의 영향
2) 집단놀이의 차이
3) 성과 놀이
사회적 관계성의 차이
놀이 선호도와 활동의 차이
놀이 텍스트의 차이
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게임놀이는 아동의 삶의 일부분 상황을 만드는데, 이를 통해 아동은 새로운 역할과 행동을 경험하게 되며, 집단의 규척과 게임의 요구에 적응하게 되는 기회를 갖게 된다. 또한 게임 활동을 통해 공격적이고 자기중심적인 주장을 사회적으로
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놀이 상황에서 유아의 놀이를 지원하기 위한 활동을 각각 1개씩 총 2개(이야기나누기, 동극, 게임, 새노래, 미술, 신체표현, 요리, 과학 활동 중 선택) 선택하여 놀이중심 활동계획안을 유아(C) 상호작용을 중심으로 작성하시오. 놀이중심의 활
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놀이(자유선택놀이)란
2. 영유아에게 있어서 자유놀이(자유선택놀이)가 주는 이점
1) 개별화된 학습
2) 능동적인 학습이 이루어지는 시간
3) 전인적인 발달
4) 교육적 놀이
5) 유아들에게 기쁨을 주는 시간
6) 통합적 발달
3. 영유아에게
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놀이치료를 통한 자폐성향 아동의 자아정체감 형성」. 천원아대(Chihara masayo). 한국아동심리재활학회. 1998 .
「자폐성향 유아의 상징놀이 향상 단기프로그램 적용 사례연구」. 장미연, 진혜경, 이경숙. 한국아동심리재활학회. 2005.
「사례연구
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상황에 대처하는 방법에 대해 이야기를 나눌 때, 아동들이 충분히 생각 할 수 있는 시간을 준다.
- 아동들의 대처 방법이 적절한 이유와 적절하지 못한 이유를 제시해 준다.
사후활동
[게임놀이 - 집으로 가는 길]
- 놀이를 통해 언제나 유괴 상
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활동에 필요한 수학놀이 및 게임자료 개발
수학이야기자료
재미나고 신기한 수학이야기를 모아 자료집으로 개발
수학퀴즈판
수학 퀴즈판을 만들어 주1회 수학퀴즈를 게시하여 퀴즈 맞히기를 하도록 함.
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모둠활동판
모둠활동상황에 대한
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