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놀이교육(수업)프로그램
1. 유아 체육놀이 교육프로그램의 목표
2. 유아 체육놀이 교육프로그램의 모형
3. 유아 체육놀이 교육프로그램의 구성
1) 기본 활동
2) 기초 활동
3) 준비 및 정리 체조
4) 종합 순환 활동
5) 프로그램의 구조
Ⅵ.
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활동을 익힌 뒤 번호표를 동시에 내리는 활동 방식으로 바꿔 상황을 듣고 게임을 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
주로 손, 손가락, 손목 등을 이용하여 교구의 조작과 놀이를 하여 아이의 인지 발달을 돕고 놀이나 놀이 과정에서 또래와 상호 작용하여
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놀이자 바깥을 돌다 그들 중 한 명 뒤에 손수건을 떨어뜨린다.
뒤에 놓인 손수건을 알아차린 어린이가 손수건을 집어들고 술래가 빈 자리에 낮기 전에 술래를 쫓아가 치는 게임이다.
3 무궁화 꽃이 피었습니다
사전활동
공간개념을 이해할 수
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활동
Ⅴ. 야외교육(야외학습)과 야외활동
1. 소개하기(인사게임)
2. 간단한 노래와 율동
1) 산 할아버지
2) 학교 가는 길
3) 신난다
3. 짝 짓기 놀이(전체 놀이)
1) 짝 빼앗기
2) 옆에 옆에
3) 짝지놀이
4) 나는 너가 좋아
5) 나눔
4. 조 나누
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상황이 발생할 경우, 공정하게 이를 선정하기 위해서 사다리타기 등의 해결책을 제시하며, 같은 배역을 맡고 싶어 하는 모든 유아가 동의할 경우에 한해서 해결책을 통해 배역을 선정한다. 또한 역할극을 부끄러워하는 유아가 있을 경우 보육
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활동 ; 자유선택놀이
주제극 놀이와 관련되는 놀이활동을 놀이실의 각 영역별로 제공하여 어린이가 동화에 관련된 통합적 경험을 갖게한다
④ 본활동 ; 주제극놀이
* 계획하기
주제극 놀이를 시작하기전에 어린이들과 함께 배역을 정하고
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놀이에서 엄마의 입장을 이해하고 자신의 감정을 적절히 표현하는 모습을 나타내었다. 또한 점차 치료자의 요구를 존중하게 되었고, 내원 당시 매일 1-2회 행하였던 자위행위가 치료과정을 거치면서 일주일 동안 1회 정도로 감소되었다.
22회
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상황에서 또래와 의사소통 지식이나 태도, 기술에 대해 통합적이면서 지속적인 경험이 가능한 활동을 교육 현장 내에 적용하여 친사회성 행동을 발달시켜야 한다.
친사회적 교육을 통해 유아가 사회적 관계에 대한 지식을 쌓고 자기중심적인
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활동을 하는 내내 레스링이나 게임 이야기를 반복적으로 하였고, 똑같은 이야기의 반복을 그만하라는 지시를 따르지 않으며 선생님 말을 잘 들어야 한다는 말에 대답을 안 하고 무시하는 태도를 보였다.
지난 화요일에 X민이에게 계속 말은
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놀이를 위한 소품을 더 첨가해 준다. 특히 5세 유아는 기술능력을 나타내고 발달시키는 데 관심이 있으므로 실제도구가 제공된 목공놀이 활동, 카드놀이, 주사위로 하는 판 게임과 테이블 게임과 같은 것을 제공해 주는 것이 좋다.
② 놀이유
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