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교육법이라는 것을 항상 상기해야 할 것이다
모델을 성공적으로 모방하기 위해서는 모델을 주의 깊게 관찰하고, 관찰한 것을 상징적인 형태로 저장하는 어떤 방식을 갖추어야 하며, 그 행동을 재생하기 위해 필요한 운동 기술을 갖추어야 한
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교육법 제2조의 규정에 의한 고등학교에 재학중인 자는 관람불가)
5. 제한 상영가 : 상영 및 광고·선전에 있어서 일정한 제한이 필요한 영화
(단, 청소년보호법의 규정에 의한 청소년 및 초 중등교육법 제2조의 규정에 의한 고등학교에 재
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⓶ 저렴한 가격과 경쟁사 비교
⓷ 교육소프트웨어
3. 결론
(1) 닌텐도DS 개발 전/후 비교
⓵ 닌텐도사의 변화
⓶ 일본 콘솔게임 시장의 변화
(2) 닌텐도DS 향후 전략
⓵ 결과
⓶ 성공법칙
⓷ 정리 및 향후 전략
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교육의 이론과 실제, 한국 교원대학교 강연자료
2. 김유림(1998), 총체적 언어 교수법
3. 김형립 외(1996), 체계적 교수설계, 서울 : 교육과학사
4. 이성은, 동시를 통한 총체적 언어 교육이 아동의 다중지능 발달에 미치는 효과
5. 이희정·정대련(200
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법
박성방(1998), 열린교육을 위한 총체적 언어학습, 우리교육
이성은(1990), 동시를 통한 총체적 언어 교육이 아동의 다중지능 발달에 미치는 효과, 서울 : 이화여자대학교 박사학위 논문
이경우, 총체적 언어, 창지사
이상은(2005), 아동을 위
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수준의 단계) - 법과 질서 지향의 도덕성
⑤ 5단계 (후인습 수준의 단계) - 사회계약 지향의 도덕성
⑥ 6단계 (후인습 수준의 단계) - 보편적 원리 지향의 도덕성
4) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
3. 결 론
참고문헌
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교육심리학. 양서원.
에이브러햄 매슬로 저, 오혜경 역(2009). 동기와 성격. 21세기북스.
최옥채(2007), 인간행동과 사회환경. 양서원.
곽금주(2006). 아동발달 심리학, 박학사. 교육심리학 A. 가드너(Gardner)의 다중지능이론 + 교육적 시사점
Ⅰ.
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교육교학사, 1992
권석만 저, 성격심리학 (인간 이해를 위한), 학지사, 2017
감세현 저, 인간행동과 사회환경, 양성원, 2016
박아청 저, 성격 심리학의 이해, 교육과학사, 2001
홍숙기 저, 성격 심리(상), 박영사, 2014 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이
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다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점, 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보았다. 가드너는 다중지능이론에 근거한 새로운 평가 방법의 일반적인 원리를 제시하였다. 곧 시험보다는 평가에
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교육심리학. 서울: 방송대 출판문화원.
신명희, 강소연, 김은경, 김정민, 노원경(2014), 교육심리학[3판], 학지사.
문선모 저(2010), 교육심리학의 이해, 양서원
다중지능이론과 교육의 실제(2009), 김명희 외, 학지사.
다중지능이론과 교육적 시사점(
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