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이론
* 학교는 기존의 위계질서를 공고히 하며, 지배 계급의 이익에 종사하는 기구이다.
* 학교는 기존의 질서를 재생산함으로써 사회의 불평등을 영속화한다. 학교교육을 자본주의적 위계구조에 대응해서 노동자를 차별적으로 양산하는 계
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이론적 논의
1) 사회공공성투쟁의 전개와 발전
2) 사회공공성투쟁과 관련된 이론적 논의
3) 사회공공성, 대중투쟁이 만들어낸 새로운 의제
3. 전략과 기획 : 사회공공성 쟁취투쟁의 의미와 가능성
1) 노동력 재생산 비용의 사회화
2) 대중
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도덕적으로 온당한 방법으로 제공되어야 한다고 보는 입장이다. 1. 프레이리의 은행저금식 교육과 문제제기식 교육
2. 콜맨의 교육자본
3. 뒤르캠의 보편적 사회화
4. 부르디외의 재생산이론
5. 교육평등관
6. 피터스 교육의 준거
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계급재생산”, 연세대, 2005
- 조영현, “교육을 통한 계급재생산 구조에 관한 연구”, 성공회대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 계급의 재생산의 개념
2. 계급의 재생산이 오늘날에도 계속 현존하는지 여부에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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계급의 재생산은 현재 상태에서도 유효하다고 볼 수 있다. 또한, 이러한 계급의 재생산에 학교가 중요 매체로 사용된다는 것 역시 현재에도 유효한 사실이다.
참고문헌
장미혜. (2002). 사회계급의 문화적 재생산. 한국사회학, 36(4), 223-251.
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이론의 모순에 대한 비판에서 시작되며, 현대사회의 생활양식 안에서 환경에 건강하게 적응하고 자신의 성별에 매임이 없이 스스로의 특성에 따라 자연스럽게 원하는 바를 추구하면서 살고자 하는 인간의 필요성에 의하여 산출된 것이다. 양
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재생산이론
1) 보울스와 긴티스의 재생산이론
① 대응이론
학교가 자본주의 사회의 계급 지배를 유지 존속시키는 데 필수적인 생산력과 생산 관계를 재생산한다는 것이 정통 마르크시즘의 입장을 취하는 사람들의 핵심적 주장
교육제도란
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. 사회불평등에 대한 관점
기능주의이론: 합의이론.
사회를 유지 및 통합시키는데 교육 필요. 교육의 기회균등과 교육을 통한 사회이동 주장. 학교는 전체사회를 유지시키는 책임과 기능 담당.
갈등주의이론: 불평등재생산이론.
교육이
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경우, 남북이 갈라진 후, 오늘날에 이르기까지도 학력과잉현상은 더욱 증가하고 있는데 국민통합이론으로는 이러한 현상의 설명이 불가능하다. 1. 학습욕구이론
2. 기술기능이론
3. 신마르크스이론
4. 지위경쟁이론
5. 국민통합이론
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재생산이론에서 찾아볼 수 있다. 사회지도층이 될 학생은 기초학문을 통해서 미래의 지도자가 되었을 때 필요한 지식을 습득하고, 진취적이고 창의적으로 사고할 수 있도록 교육받는다. 반면에 미래의 노동자가 될 학생은 직접노동에 필요한
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